下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱:A
 
;F
 

(2)能作反應(yīng)容器的有A和
 
;過(guò)濾操作需用到E、G、H和
 
;測(cè)定某溶液的pH,常用到B或
 
;實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需用到
 
三種儀器(填儀器代號(hào)).
考點(diǎn):常用儀器的名稱和選用,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,溶液的酸堿度測(cè)定,氧氣的制取裝置
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱、用途以及常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)用到的儀器等進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)儀器A是試管,F(xiàn)是酒精燈,故填:試管;酒精燈.
(2)試管和燒杯可作反應(yīng)容器;過(guò)濾操作需用到燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)和玻璃棒;測(cè)定某溶液的pH,常用到玻璃棒和燒杯;實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬于加熱固體制取氣體,需用到試管、酒精燈和鐵架臺(tái)三種儀器,故填:E;B;E;AFH.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天平兩邊各放質(zhì)量相等的燒杯,分別盛有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸,此時(shí)  天平平衡.若將
下列各組的兩種物質(zhì)分別加入左右兩燒杯中,充分反應(yīng)后,天平仍平衡的是(  )
A、銅8克,氧化銅8克
B、氯化鋇溶液10克,氫氧化鎂5克
C、氧化銅4克,碳酸鎂8.4克
D、鐵5克,鋁5克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小曹和小組氣體同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做酸的化學(xué)性質(zhì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),他把鋁片(已打磨)放入10%的稀硫酸中,試驗(yàn)情況如圖.
【提出問(wèn)題】:小曹感到好奇怪:為什么鋁片和稀硫酸混合無(wú)氣泡產(chǎn)生呢?
【猜想】:針對(duì)小曹發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,究其原因,大膽提出你的兩個(gè)猜想.
1
 
2
 

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】:根據(jù)猜想,請(qǐng)你選用下列實(shí)用品對(duì)其中一個(gè)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.簡(jiǎn)述主要操作,現(xiàn)象及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸,若干片相同的鋁片(已打磨),酒精燈,火柴,試管,試管夾,鑷子.
【解釋與結(jié)論】:從上述猜想和實(shí)驗(yàn)可知,化學(xué)變化的發(fā)生除與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)外,還與反應(yīng)物的
 
等有關(guān).
【拓展延伸】:小組的其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)桌上有一瓶無(wú)標(biāo)簽的固體和一瓶無(wú)標(biāo)簽的液體,他們分別取少量于一支試管中,混合后固體消失了,但無(wú)氣泡和沉淀產(chǎn)生,它們分別是什么物質(zhì)呢?請(qǐng)你用不同類別的物質(zhì),從符合復(fù)分解反應(yīng)條件的角度,大膽地提出兩種猜想(請(qǐng)寫(xiě)出你猜想的物質(zhì).兩種猜想中可由一種物質(zhì)的類別相同,但物質(zhì)不能相同).
猜想:1.
 
 
;
     2.
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
A.B.C.D.
驗(yàn)證CO2的性質(zhì)測(cè)定空氣中氧氣含量比較黃銅和銅的硬度收集H2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過(guò)的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).根據(jù)如圖(A~E)所給的裝置,回答問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
(填字母).
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置為
 
,驗(yàn)滿方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方法能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳和甲烷4瓶氣體的是( 。
A、聞氣味
B、將集氣瓶倒扣在水中
C、觀察顏色
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖,試回答:

(1)配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
g;水
 
g.
(2)指出B操作中的一處錯(cuò)誤
 

(3)D操作應(yīng)選用
 
的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的目的是
 

(5)如果將B的操作改正確后,下列錯(cuò)誤的操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是
 
(填序號(hào)).
a.C操作中有固體灑出           b.D操作中有少量水濺出
c.E操作中有少量溶液濺出       d.量取水時(shí),仰視讀數(shù)
(6)如圖所示操作里還缺少的一個(gè)操作步驟是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將10g含氧64%的CO和CO2的混合物,依次通過(guò)足量灼熱的CuO、足量澄清的石灰水,得到的沉淀質(zhì)量為
 
.(假設(shè)每步反應(yīng)完全)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燭火一吹就滅,而爐火越吹越旺.請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)加以解釋.

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同步練習(xí)冊(cè)答案