4．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中點燃，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D．硫磺在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫磺在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項說法正確．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確．
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
D、硫磺在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是a（填裝置序號），在加入藥品之前，應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密性．若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是試管口沒有放一團棉花．
（4）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是裝置氣密性不好．
（5）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共能表示三種元素．
（2）圖中表示原子結(jié)構(gòu)的是ABE．
（3）圖中表示陽離子的是（用離子符號表示）Na+．
（4）圖中表示陰離子的是（用離子符號表示）O2-．
（5）B微粒是元素周期表中的非金屬元素，位于第二周期．它的核電荷數(shù)是8，在化學(xué)反應(yīng)中易得（填寫“得”或“失”）電子，不同元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據(jù)對金屬和金屬材料的認(rèn)識，回答：
（1）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．
（2）用方程式表示鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性的原因4Al+3O2═2Al2O3．
（3）保護金屬資源的途徑有：①防止金屬的銹蝕；②回收利用廢舊金屬；③合理有效地開采礦物；④尋找金屬代用品等．
（4）在AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中一定含有銀和鋅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．甲乙兩位同學(xué)分別用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件，經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙----五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水與熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），與冷水反應(yīng)生成偏磷酸（HPO3）．

回答下列問題：
（1）甲同學(xué)用圖甲裝置進行的實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，紅磷和水中的白磷不燃燒，該實驗?zāi)苷f明金屬銅具有明顯的導(dǎo)熱性（物理性質(zhì)）；
（2）“綠色化學(xué)”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理，甲乙所示實驗相比，乙（填甲或乙）更能體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，寫出五氧化二磷與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式P2O5+H2O（熱水）=H3PO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河水取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（其作用是吸附較大顆粒，加速沉降）攪拌，溶解后靜置一會兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是：濾紙孔被堵塞（寫一點）．
（4）若過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是：濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，儀器本身不干凈（寫一點）．
（5）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣、泡沫很少 現(xiàn)象，則說明河水是硬水  （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是：加熱煮沸．
（6）進行過濾操作時，下列做法正確的是AC．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊      B．漏斗下端的管口要放在燒杯的中間
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口             D．液面不要低于濾紙邊緣
（7）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味，該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)（物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法不正確的是（　　）
A．石蠟在空氣中燃燒屬于氧化反應(yīng)
B．干電池放電的時候是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料
D．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們都含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有①液氧②硫酸銅溶液③海水④蒸餾水⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體⑥氯酸鉀⑦潔凈的空氣⑧冰水⑨過氧化氫等9種物質(zhì)，請選用各物質(zhì)名稱前的序號填空．
（1）屬于混合物的是②③⑤⑦，（2）屬于純凈物的是①④⑥⑧⑨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)加熱一定量的氯酸鉀制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱氯酸鉀相比，其結(jié)果或說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加
C．高錳酸鉀是催化劑D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變

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