13．形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi)．現(xiàn)有①液氧②硫酸銅溶液③海水④蒸餾水⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體⑥氯酸鉀⑦潔凈的空氣⑧冰水⑨過(guò)氧化氫等9種物質(zhì)，請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的序號(hào)填空．
（1）屬于混合物的是②③⑤⑦，（2）屬于純凈物的是①④⑥⑧⑨．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成，據(jù)此分析物質(zhì)的類(lèi)別．

解答 解：（1）②硫酸銅溶液、③海水、⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體、⑦潔凈的空氣，以上物質(zhì)都是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，都屬于混合物；
（2）①液氧、④蒸餾水、⑥氯酸鉀、⑧冰水、⑨過(guò)氧化氫，以上物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成，都屬于純凈物．
故答案為：（1）②③⑤⑦；（2）①④⑥⑧⑨．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，其中C在常溫下為最常見(jiàn)液體，A也是液體且和C的元素組成相同．B為常見(jiàn)的氣體，D、M均為黑色固體，且M的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變，D在B中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E．物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)依據(jù)如圖推斷：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2；ECO2；
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
A→B+C：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
F→E+C：H2CO3=H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中點(diǎn)燃，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D．硫磺在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，則鋁原子的最外層電子數(shù)為（　�。�
A．13B．2C．3D．8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①集氣瓶，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）A，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．如果需要收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置是E（填編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合BC或BE，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（4）若以高錳酸鉀為原料，用A、C、裝置制取、收集氧氣時(shí)，A裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花；試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述中正確的是（　�。�
A．人類(lèi)利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
B．蠟燭燃燒是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
D．干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．某種無(wú)色液體A和某種黑色粉末B混合后，生成無(wú)色液體C和無(wú)色氣體D；另取一種黑色固體E，點(diǎn)燃后放入D中，發(fā)出白光，放出大量的熱，只生成無(wú)色的氣體F，古銅器表面常常有綠色粉末G，加熱分解也能生成F．
（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出A、C、F的化學(xué)式：
AH2O2、CH2O、FCO2；
（2）黑色物質(zhì)B在反應(yīng)中起催化作用，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；從反應(yīng)后的混合物中分離B可采取的操作為過(guò)濾，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（3）該氣體通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，會(huì)使紫色石蕊試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究．
【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一】甲、乙兩位同學(xué)用圖1所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）
I．他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）檢查裝置的氣密性．
（2）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中．
（3）過(guò)一段時(shí)間后，打開(kāi)彈簧夾，等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí)，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積．
（4）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL．
Ⅱ．仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）將上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的第一步補(bǔ)充完整：
（2）紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒現(xiàn)象是紅磷燃燒，生成大量的白煙發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為，乙同學(xué)測(cè)出的氧氣的含量偏大（填大或小）．
（4）導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是①③．
①紅磷的量不足②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，沒(méi)夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開(kāi)彈簧夾④點(diǎn)燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下，甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實(shí)驗(yàn)，測(cè)出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)．
甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br />乙同學(xué)認(rèn)為不行，原因是因?yàn)樘挤廴紵牡粞鯕馔瑫r(shí)又生成了二氧化碳等氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變，水不倒流．
【拓展延伸】甲乙兩位同學(xué)查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體．根據(jù)此反應(yīng)原理，他們猜想能否用銅絲準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量呢？
于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二，裝置如圖2．
【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二】在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．

Ⅱ．仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅絲充分反應(yīng)．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（2）從保護(hù)環(huán)境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測(cè)空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)產(chǎn)生五氧化二磷，污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀以下材料并回答問(wèn)題
①通常狀況下氮?dú)馐菬o(wú)色、無(wú)味的氣體，極難溶于水；②標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮?dú)獾拿芏仁?.25g/L；③在高溫時(shí)，氮?dú)饽芘c某些金屬或非金屬如鋰、鎂、硼等化合生成氮化物；④工業(yè)上N2主要用于合成化肥，制造硝酸，此外還常用作保護(hù)氣，填充糧食倉(cāng)庫(kù)保存糧食；⑤液態(tài)氮可做深度冷凍劑；⑥工業(yè)上大量的氮?dú)馐菑姆蛛x液態(tài)空氣得到．
（1）以上描述中，屬于氮?dú)馕锢硇再|(zhì)的是①②（填序號(hào)，下同），屬于氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的是③，屬于氮?dú)庥猛镜氖洽堍荩?br />（2）已知氮?dú)馀c金屬鎂在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)能生成氮化鎂，請(qǐng)寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂
（3）工業(yè)制氮?dú)鈱儆谖锢碜兓?/div>

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