1.掌握化學用語是學好化學的基礎,分別用化學用語表示:
(1)氧化鎂中鎂的化合價是+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)2個氮原子2N;
(3)硫酸根離子SO42-;
(4)2個亞鐵離子2Fe2+;
(5)實驗室制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(2)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
(5)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,寫出反應的化學方程式即可.

解答 解:(1)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂的化合價是+2可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個氮原子表示為:2N.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故硫酸根離子可表示為:SO42-
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(5)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(2)2N;(3)SO42-;(4)2Fe2+;(5)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、化合價、離子符號、化學方程式等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.水和空氣都是人類重要的資源.
(1)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見,摸不著,如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在風是空氣的流動的結(jié)果;要測定空氣中氧氣的含量,設計實驗原理時要考慮哪些因素消耗氧氣的反應物是固體、生成物是固體(答出兩條即可).
(2)使用紅磷燃燒的方法可以測定空氣中氧氣的含量:
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
②在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖1裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1(填“1”或“2”或“3”或“4”)刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
③實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是裝置漏氣(填一種即可).
④已知五氧化二磷溶于水且化學性質(zhì)與二氧化碳相似,反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變紅色.
(3)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天.我市是一個水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率.請你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等.
(4)下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是a.
a.水的電解    b.水的蒸發(fā)     c.氫氣在氧氣中燃燒
水的電解反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該實驗中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣,檢驗該氣體的方法是把帶火星的木條伸入瓶中,帶火星的木條復燃,說明該氣體是氧氣.
(5)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示:

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設備是:過濾池;活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味;投藥(多為二氧化氯)的作用是殺菌消毒.
(6)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用肥皂水來檢驗.

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12.下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.石墨 生石灰 酒精B.稀有氣體 二氧化碳 稀硫酸
C.氧氣 干冰 大理石D.生鐵 水 生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.為了探究溫度對酶活性的影響,需要進行如下實驗步驟:
①取3支試管,編號并各注入2毫升淀粉溶液;
②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液,搖勻后,再將3支試管分別放在冰塊.沸水和37℃水中維持溫度5分鐘;
③向各試管滴入1滴碘液;   
④將3支試管分別放在冰塊.沸水和37℃水中維持溫度5分鐘;
⑤觀察實驗現(xiàn)象.
以上實驗步驟最合理的順序應為( 。
A.①→④→②→③→⑤B.①→②→④→③→⑤C.①→②→③→④→⑤D.①→③→④→②→⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組中物質(zhì)的俗稱、學名與化學式表示同一種物質(zhì)的是( 。
A.酒精    乙醇   C2H5OHB.純堿  氫氧化鈉  NaOH
C.熟石灰  氧化鈣  CaOD.銅綠  氫氧化銅  Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.課外實驗小組的同學進行了以下活動,請分析回答:
(1)取黃銅片和純銅片各一片相互刻畫,發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的畫痕,由此說明黃銅硬度大于純銅.
(2)將用砂紙打磨干凈的鎂條放在石棉網(wǎng)上一起用托盤天平稱量,結(jié)果為m1;在石棉網(wǎng)上將鎂條點燃后,將鎂條燃燒的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起用托盤天平稱量,結(jié)果為m2.比較發(fā)現(xiàn)m1>m2,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是因為有一部分生成物以白煙的形式散逸到空氣中去了,稱量的不是全部生成物的質(zhì)量,故質(zhì)量減少.
(3)將鋁、鋅、銅三種金屬中的兩種分別放入某種溶液中,最后得出了三種金屬的活動性順序,你認為這種溶液是硫酸鋅.
(4)用如圖所示方案進行探究鐵釘生銹原理的實驗,通過該實驗得出的結(jié)論是鐵生銹必須氧氣和水兩個條件同時具備.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.殲-15是中國第一代艦載戰(zhàn)斗機,自我攻防能力突出,飛行速度快,能輕易避開敵方雷達,數(shù)秒內(nèi)探測、發(fā)現(xiàn)并摧毀敵方海上移動目標.殲-15的機身采用的是整體鈦合金大框,極大地增強了機身強度,在提高運載能力的同時也提高了飛機的使用壽命.
(1)殲-15機身采用鈦合金制成,它主要利用了該合金的物理性質(zhì)是密度小、強度大;(至少兩點)
(2)工業(yè)上制金屬鈦是在797℃的溫度下,用鎂與TiCl4發(fā)生置換反應而得到金屬鈦.寫出發(fā)生反應的化學方程式:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,該反應前后鈦元素的化合價分別為+4,0.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如右圖進行測定空氣中氧氣含量實驗(玻璃管分為6等分,實驗前液面停留在管內(nèi)5刻度處).
(1)澄清石灰水的作用有③(填序號).  
①加快降溫       ②吸收有毒生成物,防止污染空氣       ③吸收CO2,保證實驗成功
(2)實驗結(jié)束后,玻璃管內(nèi)液體增加了25mL,玻璃管總?cè)莘e為150mL,
(3)所取木炭粉的質(zhì)量理論上最少是多少克?(提示:①3g木炭粉燃燒需消耗8g氧氣  ②氧氣密度為1.4g/L.③計算結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,請結(jié)合下圖回答:

(1)原子序數(shù)為15的原子最外層有5電子;
(2)元素的化學性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)關系密切;
(3)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的電子層數(shù);
(4)原子序數(shù)為l3的原子形成的離子符號為Al3+

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