根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 
,③
 
;④
 

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,二氧化錳的作用是
 
;要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
,
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),常在試管口放團(tuán)棉花,其作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 
.(寫一種即可)
(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣 (填“a”或“b“)
(5)用B裝置來制取二氧化碳時(shí),長頸漏斗要插入液面下的目的是
 
,收集二氧化碳時(shí)如何驗(yàn)滿?
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,水槽盛水的儀器,集氣瓶收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是:先熄滅了酒精燈,后移出導(dǎo)管或試管口向上傾斜了等.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,水槽盛水的儀器,集氣瓶收集氣體的儀器,故答案為:試管;酒精燈;水槽;集氣瓶
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的比較純凈;故答案為:B;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;催化作用;C
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是:先熄滅了酒精燈,后移出導(dǎo)管或試管口向上傾斜了等;故答案為:防止藥品堵塞導(dǎo)氣管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;先熄滅了酒精燈,后移出導(dǎo)管或試管口向上傾斜了;合理答案均可
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從長管進(jìn)入,故答案為:氧氣的密度比空氣大;a
(5)用B裝置來制取二氧化碳時(shí),長頸漏斗要插入液面下的目的是防止氣體逸散,二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:防止氣體逸散;用燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則說明已收滿.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和驗(yàn)滿方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng),但不屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、乙醇+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
D、一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

九(2)班董軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用下圖所示裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)圖中還缺少一種儀器是
 
,其作用是
 
,這種儀器還可以用生活中的
 
來代替;圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有
 

(2)經(jīng)過兩次過濾后,濾液仍渾濁,原因可能是
 
.(寫一點(diǎn)))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

明明計(jì)劃把4Kg氯化鈉配成16%的氯化鈉溶液用來選麥種,他需要加
 
水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:

(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的右邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)D操作,量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(3)在配制10%的氯化鈉溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是:
 
 (寫出一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

腎病患者需要食用低鈉鹽的食品.目前,市場供應(yīng)的低鈉鹽多為蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na).試計(jì)算:
(1)蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)的相對分子質(zhì)量;
(2)每日食用5g蘋果酸鈉鹽,人體攝入的鈉元素質(zhì)量與食用多少克食鹽(NaCl)相當(dāng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題:
(1)紅磷燃燒
 

(2)鐵絲在氧氣里燃燒
 
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
;為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂,應(yīng)當(dāng)在瓶內(nèi)
 

(3)木炭燃燒
 

(4)鎂在空氣中燃燒:
 
;
(5)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,在純氧中燃燒的現(xiàn)象是
 
,且都會生成有刺激性的
 
(填物質(zhì)名稱);該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有以下幾種物質(zhì):①海水;②硫粉;③液氧;④凈化后的空氣;⑤鐵;⑥加熱高錳酸鉀后的固體;⑦氧化鋁;⑧過氧化氫;⑨冰水混合物.其中屬于混合物是
 
;(填相應(yīng)的序號,下同)屬于純凈物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究課外活動小組從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銀,再檢驗(yàn)所得銀粉樣品中是否含有鐵粉:
(1)甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉.他的方法是:
 

(2)乙同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測定樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟:
A、取兩藥匙樣品,加入過量稀硫酸;
B、待充分反應(yīng)后,取出不溶物;
C、不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量,記下其質(zhì)量.
①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)?;
 

②步驟B中主要操作的名稱是
 

③根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
 
達(dá)到目的(填:“能”或“不能”),說明理由:
 

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同步練習(xí)冊答案