14．水由氫元素和氧元素組成，每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀三種物質(zhì)中都含有氧元素．

分析 根據(jù)物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成兩方面進(jìn)行分析解答．

解答 解：水由氫元素和氧元素組成；每個(gè)水分子由構(gòu)成2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；二氧化碳是由碳和氧兩種元素組成的；二氧化硫是由硫和氧兩種元素組成的，高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的，故二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀三種物質(zhì)中都含有氧元素．
故填：氫元素和氧元素；2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子；氧元素．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成等方面的知識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于空氣各成分的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣約占空氣體積的21%
B．稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化
C．空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
D．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該原子不是金屬原子B．該原子相對(duì)原子質(zhì)量為12
C．該原子核電荷數(shù)為12D．該原子容易得電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列做法中是通過(guò)防止金屬腐蝕的方法達(dá)到節(jié)約金屬資源的目的是（　�。�
A．
儀器使用硬塑鑄件		B．
  廢棄易拉罐回收
C．
   限制稀土出口		D．
  將鐵制成不銹鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于合金與金屬的比較正確的是（　�。�
A．含碳量：鋼＞生鐵B．抗腐蝕性：不銹鋼＞純鐵
C．硬度：銅＞黃銅D．熔點(diǎn)：焊錫＞錫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)榭諝庵械难鯕夂玩V反應(yīng)生成氧化鎂．
（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋相同條件下，鎂更容易和氧氣反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比．
根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：
①氯化銨溶液和鎂反應(yīng)速率最快，可能的原因是氯化銨溶液顯酸性；②氯化鈉溶液和鎂反應(yīng)的速率快于硫酸鈉溶液和鎂反應(yīng)的速率，可能的原因是氯化鈉溶液中含有氯離子；③鎂能和水反應(yīng)，可能的原因是水能夠電離出氫離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；
小玲發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生了“銹”一般．
[提出問(wèn)題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
[收集證據(jù)]（1）回憶已有知識(shí)：鐵生銹條件是與氧氣和水同時(shí)接觸．
（2）查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月，觀察現(xiàn)象如下：

由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)共同作用的結(jié)果，銅變成銅綠的化學(xué)方程式為2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3．
[得出結(jié)論]經(jīng)過(guò)交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與氧氣（填物質(zhì)名稱）有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空：
（1）寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬制品表面的潔凈和干燥（或表面鍍上保護(hù)膜等）；
（2）請(qǐng)你提一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議將食品進(jìn)行真空包裝等．
實(shí)驗(yàn)裝置    
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲所示，該元素符號(hào)為Br．
（1）圖中x=7，Br屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）下圖表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C（填序號(hào)，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是E．

（3）已知作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg．
①若一個(gè)鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg．則鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量的為27．
②某原子的相對(duì)原子質(zhì)量是80，則該原子的實(shí)際質(zhì)量是1.329×-25kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如表列出了常見(jiàn)氣體的相對(duì)分子質(zhì)量、沸點(diǎn)以及1cm3活性炭吸收的它們的體積．試分析：
  H2 CO2 O2 N2 Cl2
相對(duì)分子質(zhì)量 2 44 32 28 71
氣體沸點(diǎn)/℃-252-78-183-183-34 
吸附氣體體積/mL 4.597 35 11 494 
（1）活性炭吸附氣體的體積與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系是相對(duì)分子質(zhì)量越大越容易被吸附；
（2）活性炭吸附氣體的體積與氣體沸點(diǎn)的關(guān)系是氣體的沸點(diǎn)越高越容易被吸附．

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同步練習(xí)冊(cè)答案