“世界鎢都”--贛南蘊藏著豐富的鎢礦資源，冶煉鎢的過程中有反應(yīng)：WO3+3H2
 高溫 
.
 
W+3H2O，從該化學(xué)方程式中你能獲得的信息有
 

A．化學(xué)反應(yīng)速率很快             B．反應(yīng)需要在高溫條件下進行
C．H2的密度比空氣小             D．
 
．
考點：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式的意義分析解答，化學(xué)方程式能表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；能表示各物質(zhì)之間的微粒個數(shù)比；能表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，據(jù)此解答．
解答：解：A、不能獲取反應(yīng)的速率，錯誤；
B、反應(yīng)的條件是高溫，正確；
C、不能獲取氫氣的密度比空氣小，錯誤；
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是三氧化鎢和氫氣，生成物是鎢和水；
故填：B，反應(yīng)物是三氧化鎢和氫氣，生成物是鎢和水．
點評：本題考查的是化學(xué)方程式的意義，完成此題，可以依據(jù)已有的化學(xué)方程式的三層意義進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧
B、硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
C、氫氣在空氣中燃燒：產(chǎn)生黃色火焰，燒杯壁有水霧生成
D、硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中產(chǎn)生紅色絮狀沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、單質(zhì)是含一種元素的物質(zhì)，則含一種元素的物質(zhì)就是單質(zhì)
B、原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分
C、點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃H2要檢驗純度
D、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體單質(zhì)相對分子質(zhì)量與氧氣的相對分子質(zhì)量之比為7：8，則該氣體為（　�。�
A、CO2
B、Cl2
C、N2
D、CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂能在二氧化碳氣體中燃燒．于是他到實驗室里做了如下實驗：將鎂條用砂紙擦亮，點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種白色粉末（MgO）和一種黑色粉末（C）．你認為他的結(jié)論不正確的是（　　）
A、金屬鎂著火不能用二氧化碳熄滅
B、該反應(yīng)放出熱量
C、該反應(yīng)的實質(zhì)是Mg奪取了CO2中的氧，CO2發(fā)生了還原反應(yīng)
D、該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：（1）空氣中含量最多的氣體
 
（2）水
 
（3）鈉元素
 
 （4）核電荷數(shù)為1的元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作不正確的是（　�。�
A、用燃燒的木條鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳
B、用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣
C、生活中為了降低水的硬度往往采用加熱煮沸的方法
D、用KMnO4制氧氣時，應(yīng)先熄滅酒精燈再從水槽中撤出導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能和鐵一樣，有磁性．在討論時，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”．“拿磁鐵來吸引一下”這“言論，屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A、假設(shè)B、設(shè)計實驗
C、觀察D、得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）填寫化學(xué)符號或化學(xué)符號表示的意義
 化學(xué)符號
 
 
 
表示意義三個氫原子兩個氧氣分子離子符號
 
標出過氧化氫中氧元素的化合價
（2）完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并簡答有關(guān)問題：
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式簡答
乙醇在氧氣中燃燒
 
用途為
 
用高錳酸鉀制氧氣
 
反應(yīng)類型
 

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