圖1是實驗室常用的裝置.請據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器a的名稱
 
.若收集某氣體只能用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是(答出兩點即可)
 

連接E裝置中的玻璃管和膠皮管的方法是:先把
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號),用排水法收集,何時開始?
 
.用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若某同學(xué)用B、C裝置制取并收集CO2氣體,若他所畫裝置圖如圖2,請指出他所畫的裝置圖有哪些錯誤?
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,儀器的裝配或連接,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器,收集裝置的選擇取決于氣體的密度和水溶性、連接玻璃管和膠皮管時要用水潤濕玻璃管以減小摩擦解答;
(2)根據(jù)選擇高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,屬于固固加熱型,根據(jù)開始收集時混有空氣考慮,根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)制取二氧化是的注意事項解答.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知是a試管;E是排水法收集氣體,能用此裝置收集的氣體,需要具備不易溶于水,密度與空氣的密度相近的性質(zhì);連接玻璃管和膠皮管時要用水潤濕玻璃管以減小摩擦;
(2)高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,屬于固固加熱型,故選A;由于試管中開始有空氣,所以一開始出來的氣體中有空氣,不能立即收集,待氣泡連續(xù)均勻冒出才能收集,收集到的氣體純;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)根據(jù)圖示可知:長頸漏斗下端沒有伸入到液面下,產(chǎn)生的氣體可能從長頸漏斗逸出,錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)氣管伸入液面下是錯誤的因為導(dǎo)氣管被液封,氣體無法從錐形瓶中排出,用向下排氣法收集二氧化碳是錯誤的,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大
答案;
(1)試管   氣體不溶于水,密度與空氣的密度相近
(2)玻璃管口用水潤濕
(3)A    等氣泡連續(xù)且均勻放出時開始收集   2KClO3 
MnO2
.
 2 KCl+3O2↑   
(4)長頸漏斗下端沒有伸入到液面下,產(chǎn)生的氣體可能從長頸漏斗逸出,錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)氣管伸入液面下是錯誤的因為導(dǎo)氣管被液封,氣體無法從錐形瓶中排出,用向下排氣法收集二氧化碳.
點評:本題考查了實驗室氣體的制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學(xué)們熟練掌握氣體發(fā)生裝置的選擇以及收集裝置的選擇依據(jù),以便靈活應(yīng)用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中含有50多種元素,其中含量最高的金屬元素是( 。
A、鈣B、鐵C、氧D、碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用甲、乙制備化學(xué)肥料丙,同時有丁生成.根據(jù)如圖微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( 。   
①甲的化學(xué)式為NH3
②生成的兩種物質(zhì)都是氧化物
③丙中氮、氫元素質(zhì)量比為7:1
④化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類可能發(fā)生變化.
A、②③B、①④C、①③D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生存和社會發(fā)展離不開化學(xué).
(1)下列食物中,能提供能量的是
 
(填字母);
A.蔬菜          B.牛奶          C.米飯
(2)熟石灰的可用于制備補碘劑Ca(IO32,其中碘元素的化合價為
 
;
(3)新裝修的房屋室內(nèi)空氣中含有較多的甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有毒物質(zhì),這兩種物質(zhì)都屬于
 
(填“有機物”或“無機物”);
(4)家用凈水機常使用活性炭凈水,其利用了活性炭的
 
性;
(5)熱水壺中沉積的水垢的主要成分為氫氧化鎂和碳酸鈣,用食醋(含醋酸CH3COOH)可以除去水垢,其中與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH+Mg(OH)2═(CH3COOH)2Mg+2H2O,則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12g的碳和32g的氧氣恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳44g,若6g碳在18g氧氣中燃燒,可生成二氧化碳
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室提供如圖1的實驗儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用.
(1)寫出上述儀器的名稱:①
 
 ②
 
 ③
 
 
 ⑤
 
 

(2)實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2時,其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的(填序號)
 
,還缺少的儀器是
 

(3)過氧化氫(H2O2),常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化下能迅速分解,放出氧氣,若實驗室采用該反應(yīng)原理制取O2,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有(填序號)
 
、
 

(4)若直接用圖2所示裝置收集O2,O2
 
口進入;若將裝置中充滿水,O2
 
口進入(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示.請回答:
(1)圖中P點的意義是
 
;
(2)若甲中混有少量的乙,最好采用
 
的方法提純甲;
(3)使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是
 
;
(4)使50℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃,則其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是
 
;
(5)向100g 50℃的水中加入65g甲固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時間后又有部分甲的晶體析出.你認為“全部溶解”的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小張同學(xué)得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.他利用硫酸銅進行趣味實驗,將浸泡了
 
色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進行了相關(guān)探究,請你參與并填寫有關(guān)空白.
【提出問題】
紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
(1)溫度達200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價保持不變.
(2)溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是
 
的混合物.
【實驗探究】
(1)取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
(2)取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.
【分析推理】
(1)請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實驗探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為
 
,同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于
 
(填序號)
      A.200℃B.1000℃
(2)濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【交流討論】
(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為
 

(2)此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)根據(jù)圖示回答有關(guān)問題.

圖A為鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息,可知鐵的原子序數(shù)為
 

圖B為鐵的原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中x的數(shù)值為
 

圖C為地殼中某些元素的含量(質(zhì)量分數(shù)),其中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物化學(xué)式為
 

(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系.氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列原子中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填元素符號).

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