【題目】鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關(guān)。

(1)下列生活用品中，主要是利用金屬導(dǎo)電性的是_________ (填字母)。

A鐵鍋

B 銅導(dǎo)線

C 鋁制易拉罐

(2)鐵制品易與空氣中的水和氧氣發(fā)生銹蝕現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸除去其表面的鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

(3)用下列試劑驗(yàn)證銅、鐵、鋁三種金屬的活動性順序，不能達(dá)到目的的是________(填字母)。

A 鋁、銅、硫酸亞鐵溶液

B 鐵、硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液

C 鐵、銅、硫酸鋁溶液

【答案】B C

【解析】

（1）A、鐵鍋主要是利用了鐵的導(dǎo)熱性，不符合題意；

B、銅導(dǎo)線主要利用了銅具有良好的導(dǎo)電性，符合題意；

C、鋁制易拉罐主要利用了鋁的延展性，不符合題意。故選B；

（2）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；

（3）A、鋁能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，說明了鋁的金屬活動性比鐵強(qiáng)；銅不與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動性比鐵弱，即鋁>鐵>銅，能達(dá)到目的，不符合題意；

B、鐵與硫酸鋁溶液不能反應(yīng)，說明鐵的金屬活動性比鋁弱；能與硫酸銅溶液反應(yīng)，說明了鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)；即鋁>鐵>銅，能達(dá)到目的，不符合題意；

C、鐵、銅、均不能與硫酸鋁溶液反應(yīng)，說明了活動性鋁>鐵，鋁>銅，但無法確定鐵和銅的活動性強(qiáng)弱，不能達(dá)到目的，符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。

(1)下列廚房用品使用的主要材料中,屬于有機(jī)合成材料的是_____________(填序號)。

(2)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)。

①雞蛋中富含的營養(yǎng)素是______________。

②為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的______________元素。

(3)下列關(guān)于“節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境”的做法正確的是______________。

A直接排放工業(yè)廢水

B使用可降解的塑料袋

C大力發(fā)展火力發(fā)電

D發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源

(4)鋁鍋不宜長期盛放酸性或堿性食物,因?yàn)榻饘黉X能與它們發(fā)生反應(yīng)。鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成偏鋁酸鈉(NaAIO2)和一種可燃性氣體.完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用下圖裝置制得鐵。

（1）A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是_____；C處酒精燈的作用是_____。

（3）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是_____。

（4）根據(jù)金屬活動順序表的的有關(guān)知識，回答下列問題：

①用Mg、Zn、Cu三種金屬分別與稀鹽酸反應(yīng)，根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的_____，可以判斷金屬活動性強(qiáng)弱的順序。

②用Zn分別與MgCl2、CuCl2溶液反應(yīng)，也能判斷金屬活動性順序，三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____。若將一定質(zhì)量的 Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法，下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，由圖1可知元素化學(xué)性質(zhì)主要是與原子的_______（選填下列字母序號）有密切關(guān)系。

A 最外層電子數(shù)

B 核外電子數(shù)

C 電子層數(shù)

D 質(zhì)子數(shù)

（2）圖2是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是（用符號表達(dá)式表示A+B→C的過程）________。

（3）圖3表示反應(yīng)中所涉及的4種物質(zhì)中，屬于氧化物的是______（填化學(xué)式，并標(biāo)出非氧元素的化合價）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

鑒別NH4Cl、KNO3兩種化肥

探究分子間有間隔

干燥氧氣

測定空氣中氧氣的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀、氯化鉀的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A.硝酸鉀的溶解度比氯化鉀的溶解度大

B.降溫能使硝酸鉀的不飽和溶液變成飽和溶液

C.t1℃時，氯化鉀溶液和硝酸鉀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

D.t2℃時，100g硝酸鉀的飽和溶液中含60g硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下,甲和乙能發(fā)生反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A.圖中“?”代表丙,其微觀示意圖為

B.該化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)后氮元素的化合價降低

D.參加反應(yīng)的甲和乙的微粒個數(shù)比是4:6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是（　　）

A. 金屬活動性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

C. 相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向硝酸鎂、硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鐵粉并充分反應(yīng)，過濾得濾渣和濾液。

（1）加入一定量的鐵粉后，一定發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。

（2）往濾渣中加入鹽酸，若無氣體放出，則濾液中一定有的金屬陽離子是_____。

（3）往濾渣中加入鹽酸，若有氣體，則濾出的濾渣是_____，反應(yīng)所得溶液的質(zhì)量和原溶液的質(zhì)量相比_____（填“增大”、“不變”或“減小”）。

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