【題目】金屬單質(zhì)A和非金屬單質(zhì)B可生成化合物A2B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2A+BA2B．某校一課外小組的甲、乙、丙三個學(xué)生分別在實驗室內(nèi)做該實驗，充分反應(yīng)時，所用A和B的質(zhì)量a和b各不相同，但總質(zhì)量相等，都是8.0g。有關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下。試求丙學(xué)生實驗中a：b的值可能是多少______？

A的用量

B的用量

A2B的質(zhì)量

甲

7.0g

1.0g

5.0g

乙

4.0g

4.0g

5.0g

丙

ag

bg

3.0g

【答案】3：7或37：3。

【解析】

對比甲、乙兩同學(xué)所用A和B的質(zhì)量及生成A2B的質(zhì)量：同樣生成5.0gA2B，甲實驗B的用量為1.0g、乙實驗B的用量為4.0g，則可得反應(yīng)生成5.0gA2B時需要消耗B的質(zhì)量為1.0g；利用質(zhì)量守恒定律，可判斷生成5.0gA2B時消耗B的質(zhì)量為1.0g，則消耗A的質(zhì)量=5.0g-1.0g=4.0g，則兩物質(zhì)恰好完全反應(yīng)時，A、B兩物質(zhì)的用量比為4：1；

根據(jù)反應(yīng)中反應(yīng)物A、B兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4：1及質(zhì)量守恒定律，由于丙同學(xué)實驗中生成A2B的質(zhì)量3.0g，若A的用量=3.0g×=2.4g，此時B的用量=8.0g-2.4g=5.6g；若B的用量=3.0g×=0.6g，此時A的用量=8.0g-0.6g=7.4g；因此丙學(xué)生實驗中a：b的值為2.4：5.6=3：7或7.4：0.6=37：3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】許多化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系。下列對概念間的歸納不正確的是（　�。�

A. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

B. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

C. 單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系

D. 化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法

（1）如圖是實驗室制取氣體常用的儀器

①用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣，需用到上圖中的實驗儀器有_____（填序號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②在①中發(fā)生和收集裝置均不改變的情況下，還可以制取氫氣，其化學(xué)方程式為_____；若要用試管采用另一種方法來收集這種氣體，請在圖中方框內(nèi)畫出裝置圖____（只畫試管和導(dǎo)氣管）

③若要回收①中反應(yīng)后發(fā)生裝置中的二氧化錳，需要用到的玻璃儀器有_____。

（2）某小組用上述實驗收集的氧氣進行如圖所示實驗

①甲圖所示實驗現(xiàn)象是什么？_____

②乙圖中集氣瓶底部加水的目的是什么？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7

B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. X的值是7

D. 丁一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）儀器①的名稱是_____________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選_______（填裝置序號）,化學(xué)方程式為__________；若在F裝置中裝滿水，用排水法來收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端進入。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______，收集二氧化碳用D裝置的原因_______；圖G是某同學(xué)利用塑料瓶和其他用品設(shè)計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計與A裝置比較，除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點____________。

（4）氫化鈣（CaH2）固體是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑。

（閱讀資料）①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物；②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈣和氫氣；

③氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)，生成氫氧化鈣和氫氣。

（氫化鈣的制備）氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得，某化學(xué)興趣小組設(shè)計的制取裝置如下圖所示（固定裝置省略）。

回答下列問題：

①裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為________________。

②裝置B的作用是____________。

③鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。

（1）如圖是過濾操作示意圖，請指出錯誤。

①_____。②_____。③_____。

（2）若過濾后濾液仍然渾濁造成這種現(xiàn)象的原因可能是（兩點即可）

①_____。②_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱_____；

（2）加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為_____，選擇的制取裝置是_____（填序號，下同）；

（3）某小組采用高錳酸鉀，用A、E裝置組合制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，原因是_____；

（4）如果要做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，最好用_____裝置收集氧氣，原因是_____；

（5）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是_____，若收集二氧化碳只能用C裝置，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式_____，該反應(yīng)屬于_____（填“化合”或“分解”）。

（2）已知白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如下：

可燃物名稱

紅磷

白磷

最低含氧量%

8.0

4.0

白磷和紅磷相比，使用白磷能使結(jié)果更準確，其原因是_____。

（實驗拓展）某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（3）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____，現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮氣，其理由是_____。

（4）通過以上實驗探究，我們可以知道用于測定空氣中氧氣含量所選用的藥品，應(yīng)符合的條件是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中常見的化合物，有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省略）。其中A是大理石的主要成分，C可用于滅火，F俗名純堿。請回答下列問題：

①B的化學(xué)式為______。

②E的俗名為______，寫出物質(zhì)E在農(nóng)業(yè)上的一種用途______，E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

③E與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。該反應(yīng)是______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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