如圖所示進行的是過濾操作．
（1）在此操作中玻璃棒的作用是
 
，
（2）在自來水的生產(chǎn)過程中加入液氯的目的是
 
．
（3）做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后濾液仍然渾濁．其原因可能是什么？
①
 
；②
 
．
考點：過濾的原理、方法及其應用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）玻璃棒在過濾實驗中的作用是引流；
（2）在自來水的生產(chǎn)過程中加入液氯是為了殺菌消毒；
（3）濾紙破損、液面超過濾紙邊緣、接濾液的燒杯不干凈等都可以導致濾液仍然渾濁．
解答：解：（1）在過濾實驗中，玻璃棒的作用是引流；
（2）在自來水的生產(chǎn)過程中加入液氯是為了殺死水中的細菌和微生物；
（3）如經(jīng)過濾后，濾液仍然渾濁，則可能的原因是：濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈；
故答案為：（1）引流；（2）殺菌消毒；（3）濾紙破損；液面高于濾紙邊緣（或儀器不干凈）．
點評：本題考查了過濾操作中玻璃棒的作用、過濾的注意事項，及凈水過程中液氯的作用，難度不大．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

芬太奴是強有力的麻醉劑，在軍事上作為“非致命武器”，曾被用于解救人質(zhì)，其化學式為（C20H24N2O）．下列關于芬太奴的說法中正確的是（　　）
A、芬太奴的每一個分子中含有46個原子
B、一個芬太奴分子由20個碳原子、24個氫原子、1個氮分子和1個氧原子構成
C、芬太奴是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的物質(zhì)
D、芬太奴中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為120：12：7：8

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科目：初中化學 來源： 題型：

能說明氧化汞是氧化物的是（　�。�
A、受熱分解產(chǎn)生氧氣
B、由氧和汞兩種元素組成的純凈物
C、由氧和汞組成
D、它的分子含有氧元素和汞元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、木柴燃燒B、鐵釘生銹
C、釀酒制醋D、水的蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

高溫煅燒石灰石可制得生石灰（即氧化鈣）和二氧化碳．為了分析石灰石的純度，小明同學取石灰石樣品22g，充分煅燒后稱得剩余固體的質(zhì)量為13.2g（假設雜質(zhì)不參與反應）．試計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？這些二氧化碳在標準狀況下的體積是多少？（標準狀況下二氧化碳的密度是1.977g/L）
（2）生成的生石灰的質(zhì)量是多少？
（3）該石灰石的純度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號或數(shù)字表示：
（1）7個氮原子
 
； （2）鎂離子
 
； （3）空氣中含量最多的物質(zhì)
 
；
（4）鈣原子
 
；（5）2個鐵原子
 
；（6）n個氬原子
 
；
（7）硫元素
 
；（8）地殼中含量最多的元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中前者是純凈物，后者是混合物的一組是（　�。�
A、氧化汞  氧氣
B、清新的空氣  白酒
C、河水  二氧化碳
D、氮氣  澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是兩種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，根據(jù)表格信息答題．
溫度/℃020406080100
溶解度/gCa（OH）20.180.160.140.120.090.07
NaOH42109129174314347
（1）某飽和溶液隨溫度的升高有固體析出，則該飽和溶液的溶質(zhì)是
 
（填化學式）．
（2）向10.0g20℃的水中加入13.0gNaOH固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后，又有部分NaOH晶體析出．你認為“全部溶解的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，如圖甲所示是實驗室常用的裝置．試回答下列問題：


（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填編號），收集氨氣應選用
 
（填編號）． 為了防止多余的氨氣逸散到空氣中造成污染，可用
 
吸收處理．
（2）實驗室制取CO2，其發(fā)生裝置可選用
 
（填編號），收集裝置可選用
 
（填編號），請寫出實驗室制取CO2的化學反應方程式：
 
．
（3）CO2是初中化學重點研究的氣體之一，某化學興趣小組設計了．如圖A和圖B所示的實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)．
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖A所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
 
，將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，同學們觀察到前者變渾濁，請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應方程式：
 
；而后者則無明顯現(xiàn)象，于是提出問題：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
②為了驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，李明同學設計了甲、乙兩個實驗（如圖B所示）．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．趙虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是
 
．張小雯同學提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應，其理由是
 
，于是補充了一個對照實驗，這個實驗是
 
．趙虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
，觀察到
 
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．

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