【題目】空氣中氧氣含量的測定有多種方法。甲生設計了如圖所示的實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水注入集氣瓶;卮鹣铝袉栴}:

(1)反應結束后,打開彈簧夾,水自動注入集氣瓶的直接原因是

(2)此實驗中打開彈簧夾前的實驗現(xiàn)象有 。打開彈簧夾后的實驗現(xiàn)象有 。

(3)若某同學測定的空氣中氧氣的含量明顯大于1/5,則造成此錯誤結論的原因有 ; 。

【答案】(1)集氣瓶內氧氣被消耗完,氣壓減小

(2)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙 燒杯中的水進入集氣瓶內

(3)插入燃燒匙太慢,導致集氣瓶內空氣受熱膨脹逸出彈簧夾未夾緊,導致集氣瓶內空氣受熱膨脹逸出

【解析】

試題分析:(1)燃燒會將空氣中氧氣消耗,使瓶內氣壓減小,形成氣壓差水被壓入集氣瓶;(2)打開彈簧夾前為紅磷的燃燒現(xiàn)象;打開彈簧夾后為利用氣壓差,通過水的進入量來判定氧氣的含量;(3)結果偏大即減少的氣體偏多,那么除消耗了的氧以外還有其余的氣體被排出,或者參與反應的空氣小于瓶內試劑容積,綜上可得。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于空氣的說法中,正確的是

A.空氣中的氮氣和氧氣都能支持燃燒

B.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源

C.按質量分數(shù)計,空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質1%

D.工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的變化屬于化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖l裝置,用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會 (填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論。(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水)

圖1 圖2

小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:

提出問題:導致小芳這一實驗結果還有其它原因嗎?

實驗探究:小明設計了圖2裝置,進行以下操作:

(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水份,放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內;

(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞;

(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,

發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,

說明通電前鐘罩內含有

請寫出產(chǎn)生白煙的文字表達式 ,

得出結論:導致小芳實驗結果的另一原因是______________________。

交流與反思:小明和小芳分析了上述實驗后,提出了一個問題:____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保持氫氣化學性質的粒子是

A.H B. H2O C.2H D.H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是空氣中氧氣體積分數(shù)測定實驗的改進裝置,主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。(提示:白磷與紅磷的化學性質相似,在40就能夠燃燒生成五氧化二磷)。下列說法正確的是(

該實驗中白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧;

整個實驗過程中集氣瓶內水面的現(xiàn)象是先下降后上升;

若集氣瓶中無水,則導致實驗最后產(chǎn)生的實際值偏;

最終集氣瓶中液面上升了70mL;

該實驗還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒

A.③④ B.②⑤ C.①③⑤ D.②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法,現(xiàn)有三個反應的文字表達式:

硫+氧氣二氧化硫

碳+氧氣二氧化碳

鐵+氧氣四氧化三鐵

通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請你寫出其中三點:

_________________________________;

_________________________________;

_________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學變化的是

A.燒開水 B.磨豆?jié){ C.切黃瓜 D.釀米酒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。請結合下圖回答有關題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱① ;②

(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應選擇的發(fā)生裝置為 (填字母),若要獲得較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是 (填字母),反應的文字或符號表達式為

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號),裝置應進行的改進是 ,作用是 寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式

。

(4)查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳氣體;②通常情況下,二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從 (填“c”或“d”)端通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列生活中的變化,其中涉及化學變化的是(

A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒 C、樹根“變”樹雕 D、玩具機器人“變”形

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