19．等質(zhì)量的下列金屬分別跟足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣最多的是（　�。�
A．鋁B．鎂C．鐵D．鋅

分析 根據(jù)選項(xiàng)中各元素的相對(duì)原子質(zhì)量和它們與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，計(jì)算出1g這些金屬分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，再進(jìn)行比較即可．

解答 解：Mg的相對(duì)原子質(zhì)量為24，24g鎂可反應(yīng)生成2g氫氣，即1g鎂生成$\frac{1}{12}$g氫氣．
Al的相對(duì)原子質(zhì)量為27，27g鋁可反應(yīng)生成3g氫氣，即1g鋁生成$\frac{1}{9}$g氫氣．
Zn的相對(duì)原子質(zhì)量為65，65g鐵可反應(yīng)生成2g氫氣，即1g鋅生成$\frac{1}{32.5}$g氫氣．
Fe的相對(duì)原子質(zhì)量為56，56g鐵可反應(yīng)生成2g氫氣，即1g鐵生成$\frac{1}{28}$g氫氣．
因?yàn)?\frac{1}{9}$g＞$\frac{1}{12}$g＞$\frac{1}{28}$g＞$\frac{1}{32.5}$g，所以鋁放出的氫氣最多．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　�。�
A．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C．分子之間有間隔，而原子之間沒(méi)有
D．原子如果得到或失去電子就變成離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②水槽．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如果用A作為發(fā)生裝置則需在試管口放一團(tuán)棉花；如果用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集的原因是剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集，因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集，這是因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體是純凈的氧氣．
（4）如果用F裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在b（填a或b）處，若木條復(fù)燃則說(shuō)明氧氣已收集滿．
（5）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的“先”與“后”操作的說(shuō)法正確的是BC．
A．組裝好儀器后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性
B．加熱時(shí)，先均勻預(yù)熱，后集中在藥品部位加熱
C．停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知化學(xué)方程式X+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，下列對(duì)x的判斷正確的是（　�。�
A．X中一定含碳、氫元素，可能含氧元素
B．X中一定含碳、氫、氧三種元素
C．X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4
D．X的化學(xué)式是CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空：
（1）二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，發(fā)生的反應(yīng)為H2O+CO2=H2CO3；加熱上述液體，現(xiàn)象是石蕊試液褪色，發(fā)生的反應(yīng)為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑，其基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（2）木炭在氧氣中完全燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，其基本反應(yīng)類(lèi)型是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）用雙氧水制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各組金屬中，金屬活動(dòng)順序排列正確的是（　　）
①將甲投入稀H2SO4中，有氣泡冒出
②將乙投入含甲的鹽溶液中有甲析出
③將丙投入稀硫酸中，無(wú)現(xiàn)象．
A．甲＞乙＞丙B．乙＞甲＞丙C．甲＞丙＞乙D．乙＞丙＞甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié)．

（1）用甲裝置電解水
①a管中收集到的氣體是O2；開(kāi)啟b管活塞，用燃著的木條接近b管尖嘴口觀察到的現(xiàn)象是尖嘴口處氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
②如圖丁是水電解過(guò)程的微粒運(yùn)動(dòng)變化，正確的順序是A．
A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②
（2）用乙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象得出結(jié)論．
①蠟燭中含有氫元素，依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生．
②一段時(shí)間后蠟燭熄滅，原因是燒杯中的氧氣耗盡了．
（3）用丙裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，其現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，放出大量的熱，生成一種黑色固體；反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒(méi)有預(yù)先在集氣瓶底裝少量水或細(xì)沙，可能產(chǎn)生的后果是集氣瓶炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下左表．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過(guò)濾，回收二氧化錳．
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
通過(guò)計(jì)算回答：
（1）共制得氧氣質(zhì)量為9.6g．
（2）計(jì)算回收二氧化錳的質(zhì)量，并要求寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖為排水法收集到的一瓶氣體，用圖示方法暫時(shí)存放于桌面上，由此推斷該氣體具有的性質(zhì)有（顏色、狀態(tài)除外）不易溶于水、密度比空氣的密度�。�

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