3.用數(shù)字與化學(xué)符號(hào)表示:
(1)三個(gè)氮原子3N;  
(2)二個(gè)水分子2H2O;
(3)四個(gè)氫氧根離子4OH-;  
(4)五個(gè)鐵離子5Fe3+;.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個(gè)氮原子,就可表示為:3N;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如水分子是多原子分子,可表示為:H2O,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)水分子可表示為2H2O;
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.因此四個(gè)氫氧根離子表示為:4OH-
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷,可表示為:Fe3+;
故答案為:(1)3N;  (2)2H2O;  (3)4OH-;  (4)5Fe3+;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.同學(xué)們對(duì)化學(xué)反應(yīng)方程式:4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3有下面的四種說法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)氧氣的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.發(fā)射火箭用到液氧,說明氧氣具有可燃性
B.有些物質(zhì)在空氣中不能燃燒,但在氧氣中可以燃燒
C.魚蝦能在水中生存,說明氧氣易溶于水
D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲取較純的氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是試管,儀器b的用途是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B、C(填裝置標(biāo)號(hào)),將燃著的木條接近集氣瓶口,若觀察到木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用裝置A制取氧氣,在加藥品之前應(yīng)檢查裝置的氣密性,若用裝置E收集完氧氣,如果先熄滅酒精燈,然后再把導(dǎo)管移出水面,可能造成的后果是會(huì)造成水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
(4)收集某氣體采用D裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是氣體密度比空氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.電子數(shù)相同,質(zhì)子數(shù)不同的兩種粒子,他們可能是( 。
A.兩種不同元素的原子B.同種元素的原子和離子
C.兩種不同元素的離子D.兩種不同的分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.通過化學(xué)課程學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì);分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)在過氧化氫制取氧氣這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是過氧化氫分子,沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子.
(3)水是由水分子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.按要求寫符號(hào):
(1)1個(gè)氧分子:O2;(2)+2價(jià)的鎂元素:$\stackrel{+2}{Mg}$;(3)2個(gè)鎂離子:2Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.4.6gA完全燃燒生成8.8克二氧化碳與5.4水,關(guān)于A的組成說法正確的是( 。
A.只含碳、氫元素B.含有碳、氧、氫三種元素
C.含有碳?xì)湓、可能含有氧元?/td>D.碳、氫元素質(zhì)量比為4:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)為什么日軍的航母“飛龍”號(hào)甲板上泄漏的油料著火后,用水滅火,反而爆燃大火球?
(2)美軍的航母“約克城”號(hào)起火后,水兵們向燃料艙內(nèi)注入二氧化碳?xì)怏w,迅速控制住火勢(shì),解釋原因.

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