端午節(jié)期間,邵陽地區(qū)大雨不斷,資江河水猛漲,河水渾濁,水質受到一定程序污染,人們的生活用水必需經過一系列凈化處理才能使用.
(1)取資江水樣,經靜置、沉淀、 等操作除去水中不溶性雜質,渾水變清水.然后加入就入活性炭,利用其 性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
(2)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗.生活中常用 的方法降低水的硬度.
(3)愛護水資源,人人有責.請你指出一條保護資江河水的合理化建議: .
水的凈化;過濾的原理、方法及其應用;硬水與軟水;碳單質的物理性質及用途;保護水資源和節(jié)約用水. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)過濾可以除去不溶于水的物質; 活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等; (2)利用肥皂水可以判斷硬水和軟水; 加熱煮沸可以降低水的硬度; (3)應該嚴禁向水體中排生活污水和工業(yè)廢水. |
解答:[來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K] | 解:(1)取資江水樣,經靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質,渾水變清水; 然后加入活性炭,利用其吸附性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水. 故填:過濾;吸附. (2)向水中加入肥皂水時,如果產生的泡沫很多,是軟水;如果產生的泡沫很少,或不產生泡沫,而是產生一些浮渣,是硬水; 加熱煮沸水時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而可以降低水的硬度. 故填:肥皂水;加熱煮沸. (3)禁止向資江河水中排污水可以保護水資源. 故填:禁止向資江河水中排污水. |
點評: | 化學來源于生產、生活,又服務于生產、生活,因此要充分利用所學的化學知識為生產、生活服務. |
科目:初中化學 來源: 題型:
由Na2SO4和CaSO4組成的混合物中,測知氧元素的質量分數(shù)為46%。若再計算混合物中的下列各項:①硫元素的質量分數(shù) ②鈉元素的質量分數(shù) ③CaSO4的質量分數(shù) ④Na2SO4和CaSO4的質量比 ⑤CaSO4的質量,以下判斷正確的是21教育網(wǎng)
A、都能確定 B、都不能確定 C、只有①能確定 D、只有⑤不能確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉,某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究.
【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10,由此得出結論是碳酸氫鈉溶液呈 .
【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應:取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,現(xiàn)象為 .結論:碳酸氫鈉能與酸反應.
【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有水珠.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,加入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成分.限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號 | 實驗操作 | 預期現(xiàn)象 | 結論 |
① | 取少量加熱后的固體產物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量 ,振蕩,靜置 | 產生白色沉淀 | 產物含Na2CO3 |
② | 取操作①后的上層清液于試管B中,滴加
|
| 產物不含NaOH |
(4)根據(jù)上述實驗結論,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“無土栽培”是一項利用化學試劑配成的營養(yǎng)液來栽培植物的新技術.下列是某營養(yǎng)液所含的主要成分,其中屬于復合肥料的是( 。
| A. | KNO3 | B. | CO(NH2)2 | C. | Ca(H2PO4)2 | D. | (NH4)2SO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關碳及碳的化合物敘述中正確的是( 。
| A. | 二氧化碳是形成酸雨的主要氣體 |
| B. | 一氧化碳含量增加會導致溫室效應 |
| C. | 金剛石、石墨都是碳單質,兩者碳原子的排列方式相同 |
| D. | 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某課外活動小組的同學在整理化學藥品柜時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.老師告訴大家,該瓶液體是下列5種液體中的某一種:
稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液.
(1)根據(jù)以上信息判斷,該無色液體一定不是 溶液和 .
(2)為確定該液體的成分,同學們設計了下列實驗方案,請你一起參與同學們的探究活動.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取該液體適量于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液 | 溶液顏色無變化 | 該液體不是 |
②另取該液體適量于試管中,向其中加入鋅粒 | 有 | 該液體是稀H2SO4,不是NaNO3溶液 |
【反思交流】
(3)實驗操作②中發(fā)生反應的化學方程式是 .
(4)為防止標簽受損,拿細口瓶傾倒液體時,細口瓶帖標簽的一面要 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為某化學反應的微觀模擬圖,其中“ ”表示氧原子,“ ”表示碳原子,
“ ”表示氫原子。則下列說法不正確的是
A.化學反應前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變
B.反應物甲、乙兩種分子的個數(shù)比為1∶3
C.甲物質中碳、氧元素的質量比為3∶2
D.生成物丙和丁都是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
僅用下列各組試劑無法完成驗證Zn,Cu,Ag三種金屬活動性順序的是( )
| A. | Zn、Ag、CuSO4溶液 | B. | Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液 |
| C. | Zn、Ag、稀硫酸、ZnSO4溶液 | D. | Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液 |
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