請(qǐng)你用掌握的化學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題。
(1)用墨(用炭黑等制成)繪制的古代字畫(huà)能留傳至今而不變色的原因是什么?
(2)甲同學(xué)做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),先在集氣瓶中放了少量水;乙同學(xué)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),仿照甲同學(xué)的操作,也在集氣瓶中放少量水(其中溶有氫氧化鈉),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)放少量水作用是否相同,為什么?

(1) 碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑
(2) 不相同。鐵絲在氧氣中燃燒,先在集氣瓶中加少量水,是防止生成的高溫融化物濺落下來(lái)使集氣瓶底炸裂,起降溫的作用;而硫在氧氣燃燒,先在集氣瓶中加少量水,是防止生成的二氧化硫排放到空氣中,造成空氣污染,起吸收二氧化硫的作用。

解析試題分析:(1)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有:常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。其中用墨(用炭黑等制成)繪制的古代字畫(huà)能留傳至今而不變色是因?yàn)樘荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;
(2) 不相同。鐵絲在氧氣中燃燒,先在集氣瓶中加少量水,是防止生成的高溫融化物濺落下來(lái)使集氣瓶底炸裂,起降溫的作用;而硫在氧氣燃燒,先在集氣瓶中加少量水,是防止生成的二氧化硫排放到空氣中,造成空氣污染,起吸收二氧化硫的作用。
考點(diǎn):碳的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如右圖所示),點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部,但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。請(qǐng)你分析該同學(xué)失敗的原因可能有:(寫(xiě)出一種情況即可)________,改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了,鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_______,集氣瓶中細(xì)沙的作用________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(1)空氣中含量最多的氣體是    
(2)75%的酒精溶液是醫(yī)院常用的消毒劑,其中的溶劑是    
(3)除去粗鹽固體中的少量泥沙,采用的操作方法是先    ,再    .這兩步操作中都用到的儀器有      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

早期食品長(zhǎng)期保存的方法主要是煙熏和鹽腌。隨著社會(huì)發(fā)展,保存的措施越來(lái)越多,大家熟悉的有:充填氣體、放置干燥劑、脫氧劑和添加防腐劑等。下面是生活中常見(jiàn)的食品保存方法,其中,通過(guò)隔絕空氣這一措施保存的是
①市售榨菜絲用真空袋包裝
②火腿腸制作中添加防腐劑山梨酸鉀
③蔬菜用保鮮膜密封后存放在冰箱內(nèi)
④月餅包裝袋中附有抗氧劑“鐵粉”包
⑤膨化食品用填充氮?dú)獾乃芰洗b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

請(qǐng)用粒子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)喝鐖D所示,用兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,哪支容易推壓?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

(9分)水是人及一切生物生存所必需的,為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答:
(1)取回水樣,靜置后過(guò)濾。在實(shí)驗(yàn)室里,過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、        和玻璃棒。
(2)若過(guò)濾后所得的液體仍有渾濁,寫(xiě)出其中一種可能原因                      。
(3)水是一種最重要的溶劑。將下列生活中的調(diào)味劑分別加入水中,用玻璃棒不斷攪拌,不能形成溶液的是_______(填寫(xiě)字母)。

A.食鹽B.白醋C.蔗糖D.芝麻油
(4)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是   ,次氯酸鈣屬于  (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),計(jì)算次氯酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量    。
(5)飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康,某化學(xué)課外活動(dòng)小組用pH試紙測(cè)定所取水的酸堿度,正確的操作是                                     
(6)水是一種重要的反應(yīng)物。氫化鈣(CaH2)固體是登山隊(duì)員常用能源提供劑。用它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣(提供燃燒之需),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

2014年世界環(huán)境日的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,我國(guó)出臺(tái)的“史上最嚴(yán)環(huán)保法”更顯示了鐵拳整治環(huán)境污染的堅(jiān)強(qiáng)決心.請(qǐng)簡(jiǎn)述水體污染的三類(lèi)主要來(lái)源及相應(yīng)防治措施.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中,并保持懸置狀態(tài)(如圖),在冰塊浸入的過(guò)程中,臺(tái)秤的讀數(shù)將      (選填“增大”、“減小”或“不變”);在冰塊熔化過(guò)程中,容器內(nèi)液面將     (選填“上升”、“下降”或“不變”),臺(tái)秤的讀數(shù)將     (選填“增大”、“減小”或“不變”).
(已知:冰的密度為0.9×103 kg/m3,酒精的密度為0.8×103kg/m3;整個(gè)過(guò)程中無(wú)液體溢出.)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

請(qǐng)你參與下列探究:
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖1)探究微粒的性質(zhì)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ________;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是________。
(2)“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)________ (填“放熱”或“吸熱”)。
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出兩點(diǎn))
①________ ;②________ 。
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
(1)打開(kāi)活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的表達(dá)式為 ________ ,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙都變紅,請(qǐng)你分析兩條試紙變紅的情況是 ________ 。

A.下面先變紅,上面后變紅B.上面和下面一起變紅
C.上面先變紅,下面后變紅D.以上均有可能
小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是 ________ 、 ________ 。
(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn):驗(yàn)證①的操作是________、驗(yàn)證②的操作 ________。

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