【題目】根據(jù)下圖所示，按要求回答問題：

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①______，②______；圖F實驗的目的是______。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，屬于______反應(yīng)；可用______（填字母）裝置收集氧氣，驗滿氧氣的方法是____________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______，所選的發(fā)生裝置是______（填標(biāo)號）；集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該______（填“正放”或“倒置”）在實驗臺上；實驗室常用______來檢驗二氧化碳?xì)怏w。

（4）圖書資料著火時，可用二氧化碳滅火，是因為二氧化碳：①______②______

【答案】長頸漏斗 水槽 檢查裝置的氣密性 催化劑 2H2O22H2O＋O2↑ 分解反應(yīng) D 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已充滿氧氣 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B 正放 澄清石灰水 二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒 二氧化碳密度比空氣大

【解析】

（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：①是長頸漏斗，②是水槽；圖F的目的檢查裝置的氣密性；

（2）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下，生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O＋O2↑；催化劑二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變；該反應(yīng)是分解反應(yīng)；氧氣的密度大于空氣的密度，可以用D裝置收集；驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已充滿氧氣；

（3）實驗室制取二氧化碳：碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；該反應(yīng)不需加熱，屬于固體和液體常溫反應(yīng)，故選發(fā)生裝置B；因為二氧化碳的密度比空氣大，集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)該正放在實驗臺上；氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以檢驗二氧化碳常用澄清石灰水；

（4）二氧化碳能用于滅火，根據(jù)滅火的原理分析可知，二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳密度比空氣大，還可以起到隔絕氧氣的作用，達(dá)到滅火的目的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2011年·衡陽）我國臺灣地區(qū)近期查出了在飲料等六大類食品中違法添加對人體有害的鄰苯二甲酸酯類物質(zhì)，鄰苯二甲酸二（2—乙基己基）酯的化學(xué)式為C24H38O4，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A、該物質(zhì)的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為24：38：4

B、該物質(zhì)的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比12:19:2

C、該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為76

D、該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有大到小的順序為氫、碳、氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】紫甘藍(lán)又稱紫圓白菜或紫包菜，是一種高維生素食物，還可以補充礦物質(zhì)、氨基酸，營養(yǎng)豐富，備受人們的喜愛。它在化學(xué)上也有妙用，紫甘藍(lán)試液中含有花青素(化學(xué)式為C15H17O6)，花青素的顏色會隨溶液酸堿度的不同而發(fā)生改變，因此，紫甘藍(lán)試液在不同p的溶液中會發(fā)生顏色變化，紫甘藍(lán)試液可用來做酸堿指示劑。請根據(jù)以上提供的信息，完成下列問題：

①花青素屬于_____(填“純凈物”“氧化物”“混合物”中的一項)

②花青素由_____種元素組成。

③花青素中碳、氧兩種原子的個數(shù)比為_____(填最簡整數(shù)比)。

④花青素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是_____(寫元素符號)。

⑤廚房中某物質(zhì)的溶液能使紫甘藍(lán)試液變綠色，小紅同學(xué)想用pH試紙測定該溶液的酸堿度，請簡述用pH試紙測定溶液酸堿度的方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示。

由該實驗得出，可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸；______。

實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；該實驗中熱水的作用是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】火是推動人類文明進步的重要因素，但使用不當(dāng)時可能成為吞噬生命的惡魔，請回答下列問題：

（1）人類從遠(yuǎn)古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為_____。

（2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖所示），我們發(fā)現(xiàn)火柴頭斜向下的那根更容易持續(xù)燃燒，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是

A. 若X是稀硫酸，a可能是紫色石蕊試液 B. 若X是稀硫酸，b可能是氧化物

C. 若X是稀鹽酸，c不可能是單質(zhì) D. 若X是稀鹽酸，d不可能是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。

（提出問題）這瓶溶液是什么溶液？

（獲得信息）酸、堿、鹽性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。

（提出猜想）這瓶溶液可能是：1．氯化鈉溶液；2．氫氧化鈉溶液；3．碳酸鈉溶液。

（實驗推斷）（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是______溶液，理由是______。

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有______產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由______。

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗：

（4）（繼續(xù)探究）另取樣加入過量的CaCl2溶液，可觀察到有______產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，設(shè)計這一步驟的目的是______。靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

（5）（實驗結(jié)論）這瓶溶液里的原溶質(zhì)是______。

（6）（反思交流）小剛的實驗過程中測得生成的二氧化碳?xì)怏w與加入鹽酸體積之間的關(guān)系如圖所示：為什么剛開始沒有氣體冒出？（用化學(xué)方程式表示）______。A點時溶液中的溶質(zhì)是______。

（7）若127g氫氧化鈉溶液與73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸恰好完全中和，試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動，請你參與。

（實驗內(nèi)容）

①用棉花球分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。

②取一小片乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒。

③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。�，按如圖1所示

分開放在一薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。

（分析討論）

（1）進行實驗①時，如果在酒精燈上加熱時間較長，兩個棉花球都會燃燒起來。其中蘸水的棉花球燃燒的原因是 _______。

（2）進行實驗②的目的是證明_______，實驗③觀察到的現(xiàn)象是_______，這兩個實驗的對比說明燃燒的條件之一是_______。

（反思與應(yīng)用）

（3）畢業(yè)聯(lián)歡會上，小明表演了一個小魔術(shù)：將一根粗銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上（如圖2所示），觀察到火焰緩緩熄滅，他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上，觀察到蠟燭照常燃燒，請你分析原因：________。

（4）乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞，它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料，燃燒會生成二氧化硫等有害氣體，為了保護我們的地球，廢棄乒乓球最佳的處理方法是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)字“2”所表示的意義，請在連線正確的橫線上打“√”，連線錯誤的括號內(nèi)打“×”

（1）2Na﹣兩個鈉離子_____；

（2）Mg2+一每個鎂離子帶兩個單位的正電荷_____；

（3）氧化鋇中鋇元素化合價為正2價_____；

（4）H2O﹣兩個氫原子_____。

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