19.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)鐵制品在空氣中銹蝕的條件是與空氣中的氧氣和水分接觸;鐵銹的主要成分是氧化鐵;自行車的鏈條常采用涂油的方法以防銹.
(2)出門旅游時人們常攜帶或購買自熱米飯,使用時將飯盒夾層中的液體與固體混合,只需幾分鐘便可享用到熱氣騰騰的飯菜,其原理利用了水與生石灰的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,該反應(yīng)是一個放熱反應(yīng)(填“吸熱”或放熱).
(3)氣割是利用可燃?xì)怏w與氧氣混合燃燒的熱能將工件切割出預(yù)熱到一定溫度后,噴出高速氧氣流,使金屬劇烈氧化并放出熱量,利用氧氣流把熔化狀態(tài)的金屬氧化物吹掉,而實現(xiàn)切割的方法.可燃性氣體X燃燒的化學(xué)方程式為2X+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,X的化學(xué)式為C2H2,若工件為鐵板,則氣割時發(fā)生的另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)根據(jù)鐵的銹蝕條件、鐵銹的成分以及防銹措施來分析;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及其中的能量轉(zhuǎn)化來分析;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;以及化學(xué)反應(yīng)的原理來分析.

解答 解:(1)鐵生銹其實質(zhì)上是鐵和空氣中的氧氣和水分發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng);鐵銹的主要成分是氧化鐵;自行車的鏈條涂油后隔絕了氧氣和水分,從而防止生銹;故填:與空氣中的氧氣和水分接觸;氧化鐵;涂油;
(2)生石灰是氧化鈣的俗稱,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)過程中會放出大量的熱;故填:CaO+H2O=Ca(OH)2;放熱;
(3)由2X+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2可知,
反應(yīng)后氫原子是4個,反應(yīng)前應(yīng)該是4個,包含在2X中;
反應(yīng)后氧原子是10個,反應(yīng)前是10個;
反應(yīng)后碳原子是4個,反應(yīng)前應(yīng)該是4個,包含在2X中;
由分析可知,每個X中含有2個碳原子和2個氫原子,是C2H2
鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵;故填:C2H2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)與生活的知識,題目較為簡單,可以依據(jù)已有的課本知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用相應(yīng)的化學(xué)符號表示:
A、氧元素:O  B、氧氣:O2 C、2個氧原子2O
D、3個氧分子3O2  E、m個三價鐵離子mFe3+F、水中氫元素顯+1價$\stackrel{+1}{H}$2
G、一個由60個碳原子構(gòu)成的碳60分子C60H、一瓶氯化鈉溶液中的所有微粒Na+、Cl-、H2O
 I、硫酸銅溶液中含有的離子Cu2+、SO42- J、氫氧化鋇溶液中含有的陰離子OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.水銀  水  糖水B.石墨  石灰石  大理石
C.氮?dú)?nbsp; 氧氣  空氣D.冰  干冰  冰醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.將12.5g含碳酸鈣80%的石灰石與50g稀鹽酸放入同一燒杯中混合,二者恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應(yīng)).請計算:反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.下列是初中化學(xué)常見的兩個實驗,回答下列問題:

(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是防止生成物濺落下來炸裂瓶底.
(2)B實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因是紅磷量不足(只寫一個).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.Ⅰ.如圖是同學(xué)們做粗鹽提純的部分實驗示意圖,請回答下列問題:

(1)粗鹽提純實驗操作順序為稱量、②③①(填序號)以及稱量、計算產(chǎn)率.
(2)過濾適合固液混合物的分離.
Ⅱ.某同學(xué)欲配制50g5%的氯化鈉溶液,計算出所需氯化鈉的質(zhì)量和水的體積.用托盤天平稱量氯化鈉質(zhì)量,倒入燒杯中,用規(guī)格為50mL的量筒量取所需水的體積,溶解,裝瓶備用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).如圖是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3毫升(密度為1克/毫升)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2克 MnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上.
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
請分析回答:
(1)可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.
(2)寫出上述實驗中H2O2分解的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為評價不合理的是BC.(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到       
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間            
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.以下方法得到的水,其純度最高的是( 。
A.過濾B.吸附C.蒸餾D.沉降

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實驗室制備氣體并驗證其性質(zhì)是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)活動.
(1)氧氣的制取及性質(zhì)(如圖1)

①請寫出 I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用 II收集氧氣是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).
③制備完畢.用鐵絲在氧氣中燃燒,該實驗的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(2)二氧化碳的制取及性質(zhì)
①選擇藥品.適合實驗室制取二氧化碳且操作正確的是圖2中的D(選填編號).

②制取裝置如圖3所示
i 儀器a的名稱是長頸漏斗.
ii加入鹽酸的量應(yīng)在y(選填“x”“y”或“z”)處.
iii請寫出證明二氧化碳集滿的方法將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅.證明集滿.
③將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,石蕊試液變紅,說明溶液呈酸性.
④為使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一種方法是降溫.
(3)比較裝置 I和 IV,有關(guān)說法正確的是CE(選填編號).
A.都能隨時控制滴加液體的量      B.都能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.都適用于常溫下的反應(yīng)          D.都只能制備密度比空氣大的氣體
E.都是反應(yīng)過程中裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓.

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同步練習(xí)冊答案