如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
 
 
 

 
(1)圖中四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號(hào)).
(2)2個(gè)鈉離子的符號(hào)為
 
,鋁原子的核電荷數(shù)X為
 
,硅原子在元素周期表的第
 
周期.
(3)在化學(xué)變化中鎂原子易
 
(得到或失去)電子,說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的
 
關(guān)系非常密切.
(4)相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(如下表),根據(jù)表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請(qǐng)歸納表中的規(guī)律
 
相對(duì)原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素名稱決定元素類別;
(2)根據(jù)離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)、原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)、化合價(jià)決定化學(xué)式解答;
(3)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系非常密切分析解答;
(4)根據(jù)表中給于信息解答.
解答:解:(1)由圖中信息可知硅元素不含“金”字旁是非金屬元素;
(2)離子符號(hào)的表示,把所帶電荷數(shù)寫(xiě)在元素符號(hào)的右上角,離子個(gè)數(shù)寫(xiě)在元素符號(hào)的前面,故2個(gè)鈉離子的符號(hào)為2Na+;
原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),故鋁原子的核電荷數(shù)x為13;原子的電子層數(shù)等于元素的所在的周期數(shù),故硅原子在元素周期表的第三周期;
(3)最外層電子數(shù)決定化學(xué)性質(zhì),最外層電子數(shù)小于4的易失去電子,鎂的最外層電子數(shù)為2,故在化學(xué)變化中鎂原子易失去電子;
(4)根據(jù)表中給予信息可知6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為23g,從表中給予信息可知6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量在數(shù)值上等于該原子的相對(duì)原子質(zhì)量.
答案:(1)Si;
(2)2Na+;13; 3;
(3)失去;  最外層電子數(shù);
(4)23g;  6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量在數(shù)值上等于該原子的相對(duì)原子質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解圖中提供的信息,也才能做出正確的判斷,還要熟練掌握元周期表的相關(guān)信息.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是日常生活中發(fā)生的變化,其中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、水受熱沸騰B、鐵鍋生銹
C、桔子榨成汁D、玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài),E和 F都是白色固體物質(zhì),E由四種元素組成,G是一種溶液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì))
回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為
 
;E化學(xué)式為
 

(2)化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達(dá)式
 
;
(3)化學(xué)反應(yīng)③屬于
 
反應(yīng)(填寫(xiě)基本反應(yīng)類型),
化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容分析判斷不正確的是( 。
A、蠟燭燃燒的過(guò)程既有物理變化,又有化學(xué)變化
B、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)出水珠
C、蠟燭在空氣中燃燒屬于化合反應(yīng)
D、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于硬水溶有較多的含鈣、鎂物質(zhì),常期飲用對(duì)身體健康不利,所以要對(duì)硬水進(jìn)行處理.現(xiàn)有兩瓶無(wú)色液體,分別為軟水和硬水,請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究,并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
 

(2)家里的自來(lái)水含有少量的固體懸浮物,可通過(guò)過(guò)濾方法除去.請(qǐng)問(wèn)過(guò)濾除去固體懸浮物后的自來(lái)水是
 
(填“混合物”、“純凈物”),理由是
 

(3)小雯做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)硬水在蒸干的過(guò)程中,產(chǎn)生了少量的氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】所產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳;難溶性固體可能是碳酸鈣.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
A、將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

B、往難溶性固體中滴入
 
,觀察到有氣泡產(chǎn)生,把氣體通進(jìn)澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,小雯認(rèn)為該固體是碳酸鈣.
(4)由于水資源的緊缺,我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水和節(jié)約用水的習(xí)慣,請(qǐng)你舉出一例節(jié)約用水的行為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的
 
;
(2)不慎碰翻酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來(lái),應(yīng)
 
;
(3)把玻璃管插入橡皮塞或膠皮管時(shí),均應(yīng)先把玻璃管的一端
 
,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),使它插入.
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是
 
(填寫(xiě)“俯視”、“仰視”、或“保持水平”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A、液體的傾倒
B、
檢驗(yàn)裝置氣密性
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是  (  )
A、人類日常生活離不開(kāi)水
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、.自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
D、農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會(huì)造成水體污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知氧化鐵(化學(xué)式:Fe2O3),求:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)各元素質(zhì)量比;
(3)鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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