A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài),E和 F都是白色固體物質(zhì),E由四種元素組成,G是一種溶液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì))
回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為
 
;E化學(xué)式為
 

(2)化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達(dá)式
 

(3)化學(xué)反應(yīng)③屬于
 
反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型),
化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達(dá)式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài),C會(huì)轉(zhuǎn)化成D,所以C是過氧化氫溶液,D是水,E和F都是白色固體物質(zhì),E由四種元素組成,G是一種溶液,F(xiàn)和G會(huì)生成水,猜想F是碳酸鈣,G是鹽酸,E是碳酸氫銨,A為黑色固體物質(zhì)會(huì)生成B,猜想A是木炭,B是二氧化碳,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài),C會(huì)轉(zhuǎn)化成D,所以C是過氧化氫溶液,D是水,E和F都是白色固體物質(zhì),E由四種元素組成,G是一種溶液,F(xiàn)和G會(huì)生成水,猜想F是碳酸鈣,G是鹽酸,E是碳酸氫銨,A為黑色固體物質(zhì)會(huì)生成B,猜想A是木炭,B是二氧化碳,過氧化氫分解生成水和氧氣,木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,碳酸氫銨分解生成水、二氧化碳和氨氣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,推導(dǎo)正確,所以A是C,E是NH4HCO3
(2)化學(xué)反應(yīng)②是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)化學(xué)反應(yīng)③是木炭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng),文字表達(dá)式為:碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳.
故答案為:(1)C,NH4HCO3;
(2)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)化合,碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅長(zhǎng)期暴露在潮濕的空氣中在表面會(huì)生成一層綠色的物質(zhì),俗稱銅綠,其化學(xué)式為 Cu2(OH)nCO3,如果銅元素的化合價(jià)為+2價(jià),那其中n的值是(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體由CO,CH4,SO2中的一種或幾種組成,已知氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,則該氣體的組成可能有
 
種,分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器①和②的名稱
 
;
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,加熱時(shí),應(yīng)利用酒精燈的
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開始收集;
(4)E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(5)某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)的燃燒是否產(chǎn)生火焰進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與.
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰.那么,物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?
【提出問題】a.與氧氣的濃度有關(guān) b.與可燃物的狀態(tài)有關(guān) c.與燃燒達(dá)到的溫度和可燃物的沸點(diǎn)有相對(duì)大小有關(guān)
【資料整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理,如下表:
物質(zhì)
名稱
物質(zhì)狀態(tài)沸點(diǎn)
(℃)
燃燒達(dá)到
溫度(℃)
是否產(chǎn)
生火焰
氫氣-259約750
一氧
化碳
約-190約2500
木炭約4827約1200
石蠟約300約600
約883約1400
約2750約1800
【得出結(jié)論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設(shè)a
 
(填“合理”或“不合理”);
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是
 
;
③分析表中數(shù)據(jù),可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是
 
;
【驗(yàn)證結(jié)論】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰.(用簡(jiǎn)要語(yǔ)言敘述.提供儀器;蠟燭、火柴、注射器、玻璃管)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì).A是無(wú)色、無(wú)味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無(wú)色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式C
 
;D
 
;
(2)寫出A的一種用途
 

(3)反應(yīng)B在A中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生活離不開水,下列關(guān)于水的敘述正確的是(  )
A、過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B、利用活性炭的吸附作用可使海水淡化
C、電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1
D、電解水的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明分子在化學(xué)變化中可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
 
 
 

 
(1)圖中四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號(hào)).
(2)2個(gè)鈉離子的符號(hào)為
 
,鋁原子的核電荷數(shù)X為
 
,硅原子在元素周期表的第
 
周期.
(3)在化學(xué)變化中鎂原子易
 
(得到或失去)電子,說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的
 
關(guān)系非常密切.
(4)相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(如下表),根據(jù)表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請(qǐng)歸納表中的規(guī)律
 
相對(duì)原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于電解水的說法中,正確的是(  )
A、電解水時(shí),正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為1:2
B、電解水能產(chǎn)生氧氣,是因?yàn)樵谒腥芙庥幸欢康难鯕?/span>
C、電解水實(shí)驗(yàn)中,為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉
D、電解水時(shí)生成氧氣和氫氣,說明水是由氧氣和氫氣組成的

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