下列消息中你認為缺乏科學依據(jù)的是（　　）

　

A．

某“大師”通過“發(fā)功”，能使鐵礦石變成金

　

B．

有人在飯店的房間內(nèi)使用木炭火鍋，導致煤氣中毒

　

C．

有人進入久未開啟的菜窖取物品時，窒息而死

　

D．

通過化學方法，合成自然界中沒有的物質(zhì)


考點：

質(zhì)量守恒定律及其應用；化學的用途；二氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的毒性． .

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；化學與生活．

分析：

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素種類保持不變；

B、碳的燃燒分兩種情況：充分燃燒和不充分燃燒，在氧氣不充足的條件下，碳燃燒生成一氧化碳氣體；

C、久未開啟的菜窖，會含有大量蔬菜進行呼吸作用釋放出的二氧化碳，人不小心進入，很容易因為缺氧窒息；

D、根據(jù)化學變化的特征進行分析．

解答：

解：

A、化學反應前后元素種類不變，鐵礦石含有鐵、氧等元素，不可能通過反應生成含有金元素的金片．故A說法錯誤，但符合題意；

B、在飯店的房間內(nèi)透氣性不好，木炭不充分燃燒，生成一氧化碳氣體，導致煤氣中毒．故B說法正確；

C、菜窖中，蔬菜進行呼吸作用釋放出大量二氧化碳，久未開啟，二氧化碳的含量較高，人貿(mào)然進入很容易缺氧窒息死亡．在進入之間要先做燈火實驗．故C說法正確；

D、發(fā)生化學變化一定會有新物質(zhì)生成，故“通過化學方法，合成自然界中沒有的物質(zhì)”．故D說法正確．

故選A．

點評：

本題考查了質(zhì)量守恒定律，二氧化碳、一氧化碳等的相關性質(zhì)，把基礎知識點和生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系，有利于學生在掌握知識的基礎上對知識進行遷移應用，增長見識．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


有關催化劑的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

反應前后本身質(zhì)量肯定不變

B．

反應前后化學性質(zhì)肯定不變

　

C．

反應前后物理性質(zhì)肯定不變

D．

可能減慢化學反應速率

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學在家做了如圖所示實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線低了．通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點性質(zhì)，重新設計一個實驗進行探究．

請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論．

①從上述實驗現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有：

a．　　；b．　　；

②我選擇分子的　　（填序號）性質(zhì)進行探究；

③下面是我設計的探究實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

　　

　　

　　

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科目：初中化學 來源： 題型：


請寫出以下物質(zhì)相應的化學符號

  (1)氖氣                    (2)臭氧                     (3)氯化氫                    

  (4)氧化汞                  (5)過氧化氫                  (6)一氧化碳                  

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一'塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面

上。結論：石蠟的密度比水                       ；

(2)將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖A

可知，蠟燭的                 溫度最高；

(3)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被

熏黑，你認為她的以下做法中，不合理的是               ；

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因

(4)兩位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究：向焰心斜向插入一支細短玻璃管(如圖B)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰。猜想和驗證

猜想

操作

現(xiàn)象

結論

假設①：

焰心氣體含CO2

在未點燃的短玻管上方罩

一個沾有澄清石灰水的燒

杯

a．                              

假設①

不成立

假設②：

焰心氣體只有石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用

濕冷毛巾包住中部，將玻

璃管下端插入焰心，上端

管口試用火焰點燃

b．                              

假設②

成立

取下長玻璃管，打開濕毛

巾

c．                               

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室用如圖裝置制取氧氣，下列實驗操作先后順序正確的是（　�。�

　

A．

先裝藥品，后檢查裝置氣密性

　

B．

先放置酒精燈，后固定試管

　

C．

先將導管口伸入集氣瓶口，后開始加熱

　

D．

實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導氣管

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

　

A．

硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

　

B．

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成黑色固體

　

C．

紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙

　

D．

蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧，澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗桌上有一包黑色粉末，為了驗證該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學探究中的（  ）

A．猜想假設         B．設計實驗     C．收集證據(jù)     D．得出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：


俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題

（1）請畫出16號元素原子結構示意圖                 。化學反應中該原子比較容易        （填“得到”或“失去”）電子變成離子；

（2）       表示的是       （填離子符號）；

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