請(qǐng)用線段連接有對(duì)應(yīng)關(guān)系的相鄰兩列間的點(diǎn)．
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,二氧化碳的用途,酸的物理性質(zhì)及用途,常用鹽的用途,常見化肥的種類和作用,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．二氧化碳屬于氧化物，二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；二氧化碳的固體干冰，可以進(jìn)行人工降雨，也可以做制冷劑；碳屬于單質(zhì)，可以用作電池的電極；醋酸屬于酸，是食醋的主要成分；氨水屬于堿，可以用作氮肥；碳酸氫鈉屬于鹽，用于治療胃酸過多，發(fā)酵粉等．
解答：解：二氧化碳屬于氧化物，二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；二氧化碳的固體干冰，可以進(jìn)行人工降雨，也可以做制冷劑；碳屬于單質(zhì)，可以用作電池的電極；醋酸屬于酸，是食醋的主要成分；氨水屬于堿，可以用作氮肥；碳酸氫鈉屬于鹽，用于治療胃酸過多，發(fā)酵粉等；故答案為：
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、物質(zhì)的化學(xué)式和物質(zhì)的用途，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切．要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠理解應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯化鈉是一種重要的化工原料，電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2NaOH．現(xiàn)取100g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解，一段時(shí)間后停止通電，生成氯氣的質(zhì)量7.1g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）請(qǐng)寫出Cl2和H2在點(diǎn)燃條件下生成氯化氫的反應(yīng)方程式．
（2）生成氫氣的質(zhì)量是多少？
（3）反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)有紅色固體附在鎂條表面．
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？有紅色固體又是什么物質(zhì)？
【查閱資料】在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與稀硝酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
反應(yīng)生成的NO是無(wú)色、難溶于水的氣體，在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  N02，N02是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
【作出猜想】猜想一：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵；猜想二：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅；猜想三：氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅．
【交流討論】大家思考后，一致認(rèn)為猜想一和三不合理，其理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀鹽酸
 
 猜想一不成立
（2）①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀硝酸		 ①該氣體能燃燒，且玻璃片上有
 
出現(xiàn)
②紅色固體溶解，得到藍(lán)色溶液同時(shí)看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生		 猜想二成立
【繼續(xù)探究】
（1）用pH試紙測(cè)得氯化銅溶液pH約為4，說(shuō)明氯化銅溶液中含有較多的
 
離子．
（2）取7.68g 紅色固體，加入100g稀HNO3溶液，如恰好完全反應(yīng)，計(jì)算生成NO的質(zhì)量（化學(xué)方程式上）和反應(yīng)前稀HNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． （請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物充分加熱至恒重，其質(zhì)量變化如圖所示．另取相同質(zhì)量的該混合物溶于水得到56.6g溶液，向該溶液中加入50g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（反應(yīng)后溶液中只有一種溶質(zhì)）．（已知：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O，碳酸鈉受熱不易分解．）
（1）固體混合物充分加熱至恒重質(zhì)量減少的是
 
的質(zhì)量．（填物質(zhì)的名稱）
（2）固體混合物與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
（3）最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用四個(gè)六邊形表示A（碳酸鈉溶液）、B（硝酸銀溶液）、C（氯化鋇溶液）、D（鐵粉）四種物質(zhì)，用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）將A、B、C、D四種物質(zhì)填在六邊形中寫出物質(zhì)主要成分的化學(xué)式；
（2）寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出有D參加反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液．
（1）向50mL水（密度為1g/mL）中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和溶解度曲線回答．

①A、B、C中一定是飽和溶液的是
 
，一定是不飽和溶液的是
 
；（填字母）
②當(dāng)x=
 
g時(shí)，B中恰好沒有固體剩余；
③硝酸鉀從溶液中析出晶體常用
 
方法．
（2）根據(jù)下列儀器，欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液，回答下列問題．

①上面的儀器中除D、E外，還必須選用的儀器有
 
；（填字母）
②E的作用是
 
，配制的步驟可以概括為計(jì)算、稱取和量取、
 
、裝瓶貼標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）過氧化氫
 
；
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用的化肥碳銨
 
；
（3）三個(gè)鐵離子
 
；
（4）小蘇打
 
；
（5）氧化鉀
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C是九年級(jí)化學(xué)常見的不同類型的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩物質(zhì)相互反應(yīng)，“→”表示由反應(yīng)物轉(zhuǎn)化到生成物，B為年產(chǎn)量最多的金屬，C為藍(lán)色溶液，請(qǐng)回答下列問題．
（1）分別寫出A物質(zhì)的名稱
 
（填一種即可），B物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（2）寫出C跟NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器a的名稱
 
，用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)．
（3）要制的干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有
 
的洗氣瓶．
（4）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是
 
（填序號(hào)）
（5）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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