根據(jù)物質的用途體現(xiàn)物質的性質這一關系，下列用途體現(xiàn)該物質的性質，說法錯誤的是（　　）
A、金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石硬度大
B、二氧化碳能用于滅火，說明二氧化碳能支持燃燒
C、一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性
D、活性炭可用于防毒面具，說明活性炭具有吸附性
考點：碳單質的物理性質及用途,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學性質
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：A、金剛石的硬度很大；
B、根據(jù)二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的性質分析；
C、根據(jù)一氧化碳具有還原性分析；
D、活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味．
解答：解：A、金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石的硬度大．正確．
B、二氧化碳能用于滅火，是由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的性質．錯誤．
C、一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性．正確．
D、活性炭具有吸附性，可用于防毒面具．正確．
故選：B．
點評：物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某中學課外活動小組利用如圖裝置進行實驗（期間不影響小白鼠的生命活動），數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（　　）
A、A處上升，B處下降
B、A處下降，B處上升
C、A、B兩處都下降
D、A、B兩處都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

用煤炭取暖時，若不注意通風，會造成空氣中哪種氣體含量過多而使人中毒（　　）
A、氮氣B、二氧化碳
C、一氧化碳D、水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

向含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，往濾渣中加入稀硫酸，沒有氣泡產生，則過濾時濾出的固體可能是（　�。�
A、Ag、Cu兩種固體
B、Ag、Fe兩種固體
C、Cu、Fe兩種固體
D、Ag、Cu、Fe三種固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關含碳物質的對應性質．
物質用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對應特征
 
 
 
（2）將CO2通入紫色石蕊試液中，溶液變
 
色，因為二氧化碳與水反應生成
 
（填化學式）．
（3）在加熱條件下，CO能與CuO反應，該反應中CO表現(xiàn)出
 
性．CO有毒是因為CO能與血液中的
 
結合而造成機體缺氧．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在農村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水．
（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是
 
（寫序號，下同）；
（2）能夠消毒、殺菌的步驟是
 
；
（3）A步驟中加入明礬的作用是
 
；
（4）該農戶得到的凈水是純凈物還是混合物
 
，原因是
 
；
（5）該農戶得到的凈水是軟水還是硬水？
 

（6）在過濾時，若經過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是
 
或
 
，（要求寫出兩方面的原因）．
（7）如圖為某同學過濾操作示意圖，請回答：
①有標號儀器的名稱是a
 
  b
 
 c
 
．
②該圖中存在的三處明顯錯誤是：
a
 
．
b
 
．
c
 
．
（8）水的用途廣泛，請你列舉一例實驗室中水使用的例子：
 

（9）現(xiàn)在好多學校和單位以純凈水為主要飲用水，專家認為，長期這樣下去是不科學的，原因是
 
．
（10）在生活中，我們可以借助簡易凈水器進行水的初步凈化，其中活性炭的作用是
 
，用凈水器凈化后得到的水是
 
（純凈物或混合物），整個凈水過程發(fā)生的是
 
變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)結構示意圖，用化學符號表示下列微粒：
（1）當n=9時是
 
，（2）當n=10時是
 
，（3）當n=12時是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

荔枝肉產鮮時半透明凝脂狀，味香美，廣受人們的喜愛．荔枝因含有機物異戊酸異戊酯（化學式為C10H20O2）而具有芳香味．試計算：
（1）異戊酸異戊酯的相對分子質量；
（2）異戊酸異戊酯中碳、氫、氧元素的質量比．
（3）異戊酸異戊酯中氫元素的質量分數(shù)（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學變化的文字表達式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（3）過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣：
 

（4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣：
 
．

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