【題目】物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)。

(1)銅通常用于制作導(dǎo)線，因為其有良好的延展性和______性。

(2)生石灰常用作食品干燥劑，其原因是(用化學(xué)方程式表示)_____。

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的_____。

(4)氫氧化鎂可用于治療胃酸(主要成分是鹽酸)過多，其原因是(用化學(xué)方程式表示)_____。

(5) 硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅，同時生成氯化 氫。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】導(dǎo)電 碳酸鈣

【解析】

(1)銅通常用于制作導(dǎo)線，因為其有良好的延展性和導(dǎo)電性。

(2)生石灰常用作食品干燥劑，其原因是氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的碳酸鈣。

(4)氫氧化鎂可用于治療胃酸(主要成分是鹽酸)過多，其原因是氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，反應(yīng)的方程式為：。

(5)高溫下氫氣與四氯化硅()反應(yīng)可制得高純度的硅，同時生成氯化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子（Au）組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

（1）反應(yīng)微觀模型中，“”表示_____原子，“ ”表示____________分子。

（2）該反應(yīng)過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子__________（填“有”或“沒有”）變化。

②金原子對____________（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。

(1)寫出儀器a的名稱:______；

(2)實驗A的反應(yīng)原理為______(用化學(xué)方程式表示)，實驗結(jié)束后打開止水夾,最終集氣瓶中液面遠低于刻度1,其原因之一可能是________；

(3)實驗B中小燒杯_________；(選填“①”或“②”)變?yōu)榧t色,說明________具有揮發(fā)性。

(4)實驗C中,水槽中的水要加入少量硫酸鈉的原因是__________；1號和2號試管中收集到的氣體的質(zhì)量比是_________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要手段。請根據(jù)下列實驗回答問題：

（1）點燃兩支梯形架上的蠟燭（如圖），沿燒杯內(nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。實驗中，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是_____；該實驗說明二氧化碳的物理性質(zhì)有_____、化學(xué)性質(zhì)有_____。由上述結(jié)論可推斷 CO2 的重要用途之一是_____。

（2）將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有紫色石蕊試液的燒杯里（如圖）；實驗中，可觀察到的現(xiàn)象是_____、_____。寫出該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某課外小組設(shè)計在實驗室制取氧氣的裝置圖，請依據(jù)要求，回答下列問題。

（1）寫出下列儀器的名稱：A_______

（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為______（填代號，下同），用髙錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的裝置為_____，其中可選擇的共同儀器有______。

①化學(xué)試劑 ②帶塞子的試管 ③帶鐵夾的鐵架臺 ④酒精燈

（3）實驗室利用過氧化氫榕液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為_____；其中二氧化錳的作用為_______。

（4）下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：①_______；②_______。

（5）實驗室用髙錳酸鉀制取和收集較純凈氧氣，簡要分為以下幾步：①裝藥品；②栓查裝置氣密性；③收集氣體；④固定裝置；⑤加熱；⑥把導(dǎo)管從水槽中取出：⑦停止加熱。實驗操作順序正確的是_______。

A ①②③④⑤⑥⑦

B ③①②⑤④⑥⑦

C ②①④⑤③⑥⑦

D ①④②③⑤⑦⑥

（6）請回答在探究活動中，除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設(shè)計實驗進行探究。

（提出問題）呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？

（查閱資料）①呼出的氣體中仍含有O2。

②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。

（猜想與實驗）

猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。

實驗I：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

（1）實驗操作如圖所示。

（2）觀察到的現(xiàn)象為________，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗II：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測定其含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）。

（1）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 關(guān)閉止水夾a～f。


裝置的氣密性良好。

②

打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫。

B中液體進入到A中，B中液體減少500 mL。

收集500 mL氣體。

③

關(guān)閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出。

________，D中液體為475 mL。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

④

關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷。

白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱。

呼出的氣體中含有O2。

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f。

________，D中剩余液體為400 mL。

呼出的氣體中含有N2。

（2）數(shù)據(jù)處理

呼出的氣體中主要成分的含量


N2

O2

CO2

體積/mL




體積分數(shù)/%




同學(xué)們經(jīng)過3次重復(fù)實驗，確認了呼出氣體中的主要成分及其含量。

（實驗反思）

（1）該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有　　　　　　　　　（填字母序號）。

A．難溶于水 　　　　　B．不能和NaOH溶液反應(yīng)

C．無色無味的氣體 D．不能燃燒，也不支持燃燒

（2）實驗II操作⑤中，若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數(shù)，則所測O2的體積分數(shù)（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家用液化石油氣的化學(xué)成分可用CxHy表示，現(xiàn)已知它燃燒的化學(xué)方程式為：

CxHy+MO23CO2+4H2O

（1）它的化學(xué)式是_____，M的值為_____。

（2）22 g該化合物完全燃燒時需要多少克氧氣？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】貝殼的主要成分是碳酸鈣，現(xiàn)取25g貝殼于燒杯中，緩慢加入稀鹽酸（貝殼中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)），剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖。

求：（1）25g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)反應(yīng)2Mg+O22MgO的說法正確的是

A.鎂加氧氣在點燃條件下生成氧化鎂

B.每3克鎂和2克氧氣在點燃條件下生成5克氧化鎂

C.每2克鎂和3克氧氣在點燃條件下生成5克氧化鎂

D.每2份鎂和1份氧氣在點燃條件下生成2份氧化鎂

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同步練習(xí)冊答案