某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。
⑴寫出下列編號(hào)儀器的名稱:① ② 。
⑵甲同學(xué)要用高錳酸鉀固體來制。2,應(yīng)選用上圖中的 裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方
程式是 。 當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是 。
⑶乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的解釋不合理是 (填序號(hào))。
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅
⑷丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體,你推測(cè)該氣體可能是 ,反應(yīng)方程式是: 。如果對(duì)C裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單改進(jìn),還可以達(dá)到控制反應(yīng)的速度,你的改進(jìn)方法是 。
⑴燒杯、錐形瓶
(2)A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 先把導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈
(3)A
(4)氫氣或H2; Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑ 把長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗
解析試題分析:⑴寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①燒杯;②錐形瓶;⑵甲同學(xué)要用高錳酸鉀固體來制。2,因?yàn)槭枪腆w加熱制取氧氣,應(yīng)選用上圖中的A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先把導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈 ,防止水倒吸炸壞試管;⑶乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的解釋不合理是產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅;⑷丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體,你推測(cè)該氣體可能是氫氣,反應(yīng)的方程式為:Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑;C裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單改進(jìn),還可以達(dá)到控制反應(yīng)的速度,改進(jìn)方法是把長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗即可控制液體的加入速度.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)根據(jù)下列裝置回答問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)C是進(jìn)行 操作裝置中的一部分。
(3)若選用D裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從 (填“①”或“②”)端進(jìn)入。若D裝置中盛有NaOH溶液,則可以除去CO氣體中混有的CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)向裝置A、B中別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是 (寫化學(xué)式),該試劑的作用 (填“相同”或“不同”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出圖A中儀器a的名稱:① 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣,選擇的裝置是 (填字母序號(hào))。
(3)在實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置制取氧氣,反應(yīng)原理是 (填字 母 序號(hào));用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣,若用下圖所示裝置除去水蒸氣,氣體應(yīng)從 (填“b”或 “c”)端進(jìn)入。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可將 放到集氣瓶口來判斷是否已集滿二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)室不適宜用排水法收集二氧化碳的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題(本題的所有夾持儀器均已省略)
①圖中儀器a的名稱: 。
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的裝置組合是 (填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止的發(fā)生裝置是 。(填編號(hào))該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
我們學(xué)過有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出途徑B制得氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式: 。
(2)六種制得氧氣的途徑中,屬于物理變化的途徑是 (填字母代號(hào));在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中,它們的基本反應(yīng)類型是 。
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入 。
(4)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,通常 (填字母代號(hào)) 途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是 。E裝置收集的氣體應(yīng)滿足的條件是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是 ,上圖中應(yīng)選取的發(fā)生裝置是 (填字母、以下相同),收集裝置是 ,你選擇該收集裝置的理由是 。
(3)小明將B與C相連,請(qǐng)你寫出用該裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).
(1)根據(jù)如圖(A~E)所給的裝置,回答問題:
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為_________,收集裝置是__________(填字母).
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置為 ,驗(yàn)滿方法是__________.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列(F~K)各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問題:
①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從口進(jìn)入__________(填導(dǎo)管口符號(hào)).
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用裝置__________.
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用裝置__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)如果用E裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填“b”或“c”)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方式 。通常用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
如果發(fā)生裝置選用C,其優(yōu)點(diǎn)是 ;
(4)若D裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變 ,原因是 。(用化學(xué)方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a. b.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是 .檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是 (填序號(hào)),該制備方法的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(5)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 。
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