5.桐桐采集了一塊石灰石樣品,該樣品雜質(zhì)只含二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體).

(1)桐桐想利用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的原理來測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).圖甲給出了他可能用到的部分裝置.他應(yīng)該選擇B.(選填“A”或“B”)
(2)選擇正確裝置后,他將樣品粉碎,稱出6g放入容器內(nèi)(容器的質(zhì)量為20g),然后再加入50g足量稀鹽酸,讓它們充分反應(yīng),直至不再產(chǎn)生氣泡為止.測的反應(yīng)所需時間(t)和容器及其所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖乙所示.
①將石灰石樣品粉碎的主要目的是增大石灰石與鹽酸的接觸面積使碳酸鈣更充分反應(yīng);加快反應(yīng)速率.
②實驗結(jié)束后,共放出多少二氧化碳?
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果保留l位小數(shù))

分析 (1)在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析樣品質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)時間曲線可查出碳酸鈣完全反應(yīng)后放出氣體二氧化碳的質(zhì)量,利用生成二氧化碳的質(zhì)量計算出所取樣品中碳酸鈣質(zhì)量,碳酸鈣質(zhì)量與樣品質(zhì)量比即樣品中碳酸的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故選B裝置.故填B;
(2)樣品質(zhì)量為76g-20g-50g=6g;故答案為:6;
①為避免樣品中碳酸鈣不能完成反應(yīng),可把樣品粉碎,增大樣品與鹽酸的接觸面積,此舉還可以加快反應(yīng)的速率;
故答案為:增大石灰石與鹽酸的接觸面積使碳酸鈣更充分反應(yīng);加快反應(yīng)速率.
②圖中質(zhì)量軸上每個小刻度表示0.2g,所以完全放出氣體后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為73.8g;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,因此放出氣體二氧化碳的質(zhì)量=76g-73.8g=2.2g
故答案為:2.2g;
③設(shè)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                   2.2g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{2.2g}$
解之得 x=5g
石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{5g}{6g}$×100%=83.3%.
答:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是83.3%.

點評 準確判斷圖中刻度值是正確解決本題一個重要細節(jié),是正確判斷生成二氧化碳質(zhì)量的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出實驗①的儀器名稱鐵架臺.實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選A(填序號,下同);寫出用該發(fā)生裝置制取二氧化碳的一個化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=H2O+CO2↑+CaCl2;
(2)為測定收集氧氣的體積,可以選用的裝置是FG.
(3)硫化氫(H2S)是一種有刺激性氣味、有毒的無色氣體,溶于水,水溶液呈酸性.
實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它,制取完畢對多余的硫化氫氣體,可用某種溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+H2S=Na2S+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:①液態(tài)氧氣、②加碘食鹽、③硫酸亞鐵、④液態(tài)氫氣、⑤干冰、⑥氮氣
(1)可用作致冷劑的是干冰      (2)可作食品保護氣的是氮氣
(3)能治療甲狀腺疾病的是加碘食鹽   (4)可用作醫(yī)療潛水的是液態(tài)氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.為了保證長時間潛航,在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置,有以下幾種制氧的方法:
①加熱高錳酸鉀
②電解水(在通直流電作用下,水→氧氣+氫氣)
③常溫下過氧化鈉,固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
你認為最合適潛水艇內(nèi)制氧的方法( 。
A.B.C.D.全都可以

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.美國物理學(xué)家研制出迄今最精確的“鍶晶格原子鐘”,運行50億年也不會偏差1秒.根據(jù)如圖,下列說法正確的是( 。
A.鍶原子的中子數(shù)是38
B.鍶的元素符號為SR
C.鍶元素原子的相對原子質(zhì)量為87.62g
D.鍶這種物質(zhì)由原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.空氣中氧氣含量測定的再認識.

【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進人瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結(jié)果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)如表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結(jié)果更準確;②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結(jié)果更準確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小宋到農(nóng)村進行社會實踐時,發(fā)現(xiàn)在一些池塘塘底會冒一些氣泡,于是他用排水法收集了一大塑料瓶氣體(圖A),為了弄清它的成分,小華進行了有關(guān)實驗.

(1)為取用瓶中的氣體,他需要在A裝置上接一個注水裝置,用水將瓶中的氣體排出.圖中的B、C、D都可做注水裝置,他應(yīng)選用C裝置.
(2)小華將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→H→I,在I處點火發(fā)現(xiàn)能燃燒.他做這個實驗的目的是驗證這種氣泡的可燃性.
(3)如果小華想探究A中的氣體燃燒后有無CO2生成,裝置的正確連接順序應(yīng)為:帶有注水裝置的A→F→I,I裝置的燒杯壁上涂有澄清石灰水.若I杯壁處出現(xiàn)渾濁,說明氣體燃燒后有CO2生成.
(4)小華通過查閱資料獲悉,這是一種混合氣體,主要含有CH4,還含有CO2、N2和CO等.他將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→E→H→I(燃燒后生成的氣體)→G→E,觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍,石灰水均變渾濁.僅由以上實驗現(xiàn)象分析此氣體的組成,結(jié)論是氣體中一定含有CO2和CH4,不能確定N2和CO的存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小亮、小明二位同學(xué)對游泳池內(nèi)水顯藍色產(chǎn)生好奇,想探知原因.他們用一個洗凈的可樂瓶盛滿一瓶“藍色水”,帶到實驗室做了3個實驗,記錄如下.請你將表格中橫線處填寫相應(yīng)的化學(xué)式.
實驗序號實驗1實驗2實驗3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)產(chǎn)生白色沉淀,甲稀NHO3后沉淀不溶解產(chǎn)生藍色絮狀沉淀
實驗結(jié)論可能含有Cu元素(1)白色沉淀是硫酸鋇(2)“藍色水”中含有溶質(zhì)的化學(xué)式是CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.鎂帶、硫粉、鐵絲都能在氧氣中燃燒,其相同點是( 。
A.都產(chǎn)生耀眼的白光B.都放出熱量
C.都是生成固體D.都生成氣體

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同步練習(xí)冊答案