【題目】下列有關(guān)催化劑的敘述中正確的是 （　　）

A. 二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑

B. 加入二氧化錳能使雙氧水分解放出的氧氣總量增加

C. 要使雙氧水分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則反應(yīng)就不能發(fā)生

D. 催化劑能增大化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變

【答案】D

【解析】A、二氧化錳不一定是催化劑，其它物質(zhì)也可以作催化劑，故錯誤；

B、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故錯誤；

C、雙氧水在常溫下就能分解生成氧氣，只是反應(yīng)速率較慢，故錯誤；

D、催化劑能增大化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變化，故正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年6月5日“世界環(huán)境日”中國主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合這一主題的是

A. 工業(yè)廢水處理后再排放 B. 使用共享自行車代替汽車出行

C. 開發(fā)利用各種清潔能源 D. 大量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液(如圖所示)，此溶液是什么？對此問題他進(jìn)行了如下探究．

【猜想與假設(shè)】

序號

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①

取少量該無色液體于試管中，加入______，并加熱

若______，且加熱無氣泡產(chǎn)生

猜想1不正確．

②

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該無色液體，并將帶火星的木條放在試管口

若試管內(nèi)無氣泡產(chǎn)生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l不復(fù)燃

猜想2________

③

向裝有鋅粒的試管中加入適量該無色液體，并將燃著的木條放在試管口

若管口有火焰，且聽到“噗”的聲音

猜想3______．

猜想1：碳酸溶液 猜想2：過氧化氫溶液 猜想3：稀硫酸

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

【解釋與討論】

(1)實(shí)驗(yàn)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________；

(2)為避免出現(xiàn)標(biāo)簽被腐蝕殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意___________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符合表示

(1)鐵離子________；鋁原子________；3個銨根離子________；

(2)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價__________；

(3)人體中含量最高的金元素________；

(4)與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體是_________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）

A．用灼燒法鑒別羊毛和化纖 B．用肥皂水鑒別硬水和軟水

C．用食鹽水制作葉脈書簽 D．用紫甘藍(lán)和酒精溶液制酸堿指示劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)方程式表示有關(guān)的反應(yīng)的原理。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理 _______________

(2)氫氣作燃料的原理_______________

(3)氫化鈣(CaH2)固體是登山運(yùn)動員常用的能源提供劑，用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。_______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次課外活動中,小明同學(xué)想制取某種氣體,化學(xué)老師為他提供了如圖所示的儀器和藥品:

(1)請你為小明同學(xué)選出制取該氣體所需要的儀器和藥品(填標(biāo)號):___________________。

(2)制取該氣體時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

(3)集滿該氣體的集氣瓶,應(yīng)該_______(填“正”或“倒”)放在桌面上,理由是______________________。

(4)制取該氣體的裝置還能制取________,請寫出制取這種氣體的化學(xué)方程式:_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水

(1)取某小區(qū)的直飲水，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)壹飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，說明直飲水的硬度較____(填“大”或“小”)。

(2)家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是____。

(3)某同學(xué)按如圖所示做電解水的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，____試管中收集到的是一種可燃性氣體；電解水反應(yīng)屬于____。(填基本反應(yīng)類型)；通過電解水實(shí)驗(yàn)，可以知道水是由____組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有_________(填序號)。

A、反應(yīng)物的狀態(tài)　 B、氣體的密度 C、反應(yīng)的條件　　 D、氣體的溶解性

(2)某實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里有如下儀器：

儀器①的名稱是_________________。實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是_________________(填序號)。

(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________。為了完成該實(shí)驗(yàn)，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，你認(rèn)為最合適的一套裝置是__________(填序號)，該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是______________________。

　　　　　

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