下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是(     )

A．木炭在氧氣中燃燒，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

B．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射

C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙

D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰


【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．

【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．

【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)鐵在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法正確．

B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說法正確．

D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組物質(zhì)中，都屬于混合物的是(     )

A．石灰水、水   B．干冰、冰水混合物

C．石墨、鐵礦石 D．不銹鋼菜刀、食用醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)過程中，小青同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成

CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？
【猜  想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學(xué)方程式是  ▲  ；

②只有  ▲  ；③既有CO，又有CO2。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)

色。
【方案設(shè)計(jì)】通過上述資料和已有知識(shí)，小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙

和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過思考之后，小青設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

           
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
         （1）打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2，通一會(huì)兒N2的目的是  ▲ ；
         （2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱。
    【結(jié)   論】充分反應(yīng)后，小青觀察到：試紙  ▲  ，石灰水  ▲  ，證明猜想③是正

      確的，   

A中可能觀察到的現(xiàn)象  ▲  。
【定量計(jì)算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g，充分反應(yīng)后，裝置C的質(zhì)量增

加了0.22g。計(jì)算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？

【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中不完善之處是  ▲  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳”生活是我們共同關(guān)注的問題．

（1）提倡“低碳”生活主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．

（2）為了響應(yīng)這一理念，生活中你應(yīng)該怎樣做？（列舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)儀器不能用作反應(yīng)容器的是(     )

A．試管 B．燒杯 C．集氣瓶   D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說法正確的是(     )

A．空氣中含量最多的是氧元素

B．空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

C．從空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣

D．分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2010年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從九龍江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色渾濁，有異味，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行  （填操作名稱），除去固體小顆粒．甲同學(xué)經(jīng)過該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是濾紙破損．改進(jìn)操作后，濾液澄清了，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其 除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于  變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

（2）為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入  進(jìn)行檢驗(yàn)．

（3）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是  （填序號(hào)）．

A．合理使用化肥農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放

（4）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是  （填序號(hào)）．

A．分子         B．原子          C．元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)分類的說法，正確的是（    ）

A．單質(zhì)：鐵、水蒸氣 B．化合物：過氧化氫、水銀

C．氧化物：二氧化錳、冰水混合物 D．混合物：高錳酸鉀、澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)俗稱與化學(xué)式均正確的是（　�。�

A．干冰CO   B．食鹽HCl

C．生石灰Ca（OH）2  D．膽礬CuSO4•5H2O

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