【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是( )
A.實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗
B.實驗室將廢液直接倒入下水道
C.對廢舊電池作深埋處理，消除其污染
D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

【答案】D
【解析】A.實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗會造成浪費及污染，A不符合題意；
B.實驗室將廢液直接倒入下水道會腐蝕下水道且污染地下水，B不符合題意；
C.對廢舊電池作深埋處理，沒有從根本上消除其污染，C不符合題意；
D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，可以達到節(jié)約、減少污染，D符合題意。
故答案為：D。

根據(jù)“綠色化學”的要求分析，綠色化學要求從根本上減少或杜絕污染，抓住該重點進行判斷。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源、能源的敘述正確的是（ ）
A.空氣是一種寶貴的資源，其中氧氣的體積分數(shù)為78%
B.地球上淡水資源不足全球水儲量的1%
C.地球上除少數(shù)不活潑的金屬有單質(zhì)形式存在外，其余金屬都以化合物的形式存在
D.在生活和生產(chǎn)中，人們經(jīng)常利用的能源有化石能源、氫能、可燃冰等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某NH4Cl化肥在生產(chǎn)和運輸過程中可能混入少量的CuCl2、BaCO3、CuO三種物質(zhì)中的一種或多種。將樣品分為兩份，按下述步驟進行實驗探究；觀察實驗現(xiàn)象，并加以分析推理（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）。
Ⅰ．取一份樣品，加入稀鹽酸，得到氣體A和藍色溶液B；將氣體A通入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁。
Ⅱ．取另一份樣品，加入氫氧化鈉溶液，得到氣體C和沉淀D，及無色溶液E；將氣體C通入紫色石蕊試劑中,溶液變?yōu)樗{色。
Ⅲ．將溶液B和溶液E倒入同一燒杯中，再向燒杯中加入硝酸銀溶液，然后加入足量稀硝酸硝酸，得到白色沉淀F和溶液G。
Ⅳ．根據(jù)上述實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出相應推理，填寫以下空白：
（1）氣體C的氣味。
（2）在NH4Cl化肥中，肯定混入的物質(zhì)有（寫化學式）。
（3）寫出步驟III中生成白色沉淀F的1個化學方程式。
（4）在溶液G中，含有的陽離子共有種，該濾液中肯定存在的酸根離子。
（5）在NH4Cl化肥中，還不能確定混入的物質(zhì)是（寫化學式）；不能確定的理由是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO3)2和Al(NO3)3的工業(yè)廢水樣品帶回實驗室。靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應后過濾，得到濾液甲和濾渣乙。請你和你的化學小組完成以下探究（不考慮雜質(zhì)干擾）。
【提出問題】濾渣乙是什么？
【做出猜想】小明認為濾渣乙是銀，小東認為濾渣乙是銀和銅，小華認為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅。
（1）【交流討論】大家經(jīng)過討論后，認為小華的猜想錯誤，理由是。
（2）【實驗探究】設(shè)計實驗探究濾渣乙的成分，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1：取濾渣乙加入鹽酸

無氣體產(chǎn)生

濾渣乙可能是

實驗2：取濾液甲加入

無藍色沉淀

濾渣乙一定是


（3）【反思交流】通過交流，大家認為在濾液甲中加入稀鹽酸，當觀察到 ， 也能得出實驗1的結(jié)論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類比是化學學習的重要思想，下列說法正確的是（ ）
A.鐵、鋁等金屬能和稀酸反應，所以金屬銅也能和稀酸反應
B.稀鹽酸、稀硫酸都能和碳酸鹽反應，所以醋酸也能和碳酸鹽反應
C.水結(jié)冰后不再流動，所以結(jié)冰后水分子也不再運動
D.食鹽水能導電，食鹽水是溶液，所以溶液都能導電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是 ① 。

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

②

木條迅速復 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。


（1）請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘼?/span> ， ②；
（2）在探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目是。
第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有 作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年來蘇州市圍繞空氣環(huán)境質(zhì)量改善目標，取得了階段性的成效。據(jù)蘇州市環(huán)境保護局統(tǒng)計，2016年蘇州市空氣環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良率為75.6%，較2015年提高了8.3個百分點，PM2.5年均濃度較考核基準年2013年下降了29.3%。下列措施中與降低大氣中PM2.5污染物無關(guān)的是( )
A.市政府出臺《蘇州市大氣污染防治行動計劃（2014-2017年）》和年度實施方案
B.關(guān)停燃煤小鍋爐，淘汰黃標車
C.春節(jié)期間倡議不燃放煙花爆竹
D.霧霾天過敏體質(zhì)患者戴好防塵口罩

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識填空：
（1）2008年初，我國南方遭受50年不遇的冰雪災害。在抗擊冰雪的戰(zhàn)斗中，百萬軍民上路鏟除雪。大型鏟雪車的鏟斗之所以能鏟除堅硬的冰，因為鏟斗是用錳鋼制造的。這說明錳鋼的 大，它屬于（填“物理”或“化學” ）性質(zhì)。
（2）下列描述中是物理變化，是化學變化， 是物理性質(zhì)，是化學性質(zhì)（填序號） ①堿式碳酸銅受熱易分解 ②酒精燃燒 ③空氣是無色無味的氣體 ④木棒受力折斷
（3）下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì)，請將有關(guān)的序號填在橫線上：①顏色 ②狀態(tài) ③氣味 ④味道 ⑤硬度
糖水和鹽水 ；氧氣和水；銅絲和鋁絲；金剛石和玻璃 ；
白醋和酒精；硫酸銅溶液和雙氧水。
（4）①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中有;②石灰水長期露置在空氣中表面會出現(xiàn)白膜，說明空氣中有;
③松脆的餅干在空氣中會變軟的，說明空氣中含有;
④對著眼鏡哈氣后眼鏡更容易被擦干凈，說明呼出氣體中含有.
（5）從五氧化二磷．氮氣．稀有氣體．二氧化碳．二氧化錳等物質(zhì)中選擇符合要求的填空。①田徑比賽中的發(fā)令槍響后，槍口有白煙產(chǎn)生，這白煙的主要成分是；
②用于制作各種霓紅燈的是；
③食品包裝中用作保護氣的是；
④能使燃著的木條熄滅的無色無味氣體有。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）
A.蠟燭在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生白煙
B.硫粉在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成無氣味氣體
C.氫氣在氧氣中燃燒，火焰呈黃色，放出大量的熱
D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成

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同步練習冊答案