6.A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì),其中B是單質(zhì),D是光合作用的氣體原料,G溶液顯堿性,如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略),請回答:
(1)D物質(zhì)的化學(xué)式為CO2,A物質(zhì)的俗名為雙氧水;
(2)寫出F→G的化學(xué)方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2,該反應(yīng)中放出熱量(填“放出”或“吸收”);
(3)寫出D→B的化學(xué)方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2;
(4)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,D是光合作用的氣體原料,故D是二氧化碳,E高溫生成的F能反應(yīng)生成顯堿性的G,故E是碳酸鈣,F(xiàn)是氧化鈣,G是氫氧化鈣,B是單質(zhì),能與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化,故B是氧氣,氧氣能與C相互轉(zhuǎn)化,故C是水,A能生成氧氣和水,故A是過氧化氫,據(jù)此解答.

解答 解:D是光合作用的氣體原料,故D是二氧化碳,E高溫生成的F能反應(yīng)生成顯堿性的G,故E是碳酸鈣,F(xiàn)是氧化鈣,G是氫氧化鈣,B是單質(zhì),能與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化,故B是氧氣,氧氣能與C相互轉(zhuǎn)化,故C是水,A能生成氧氣和水,故A是過氧化氫,帶入框圖,推斷合理;
(1)D是二氧化碳,A是過氧化氫,俗稱雙氧水,故填:CO2,雙氧水;
(2)F是氧化鈣,G是氫氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)放出大量的熱,故填:CaO+H2O═Ca(OH)2,放出;
(3)二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣,故填:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2;
(4)過氧化氫分解生成水和氧氣,是分解反應(yīng),氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,是化合反應(yīng),碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣是復(fù)分解反應(yīng),沒有涉及到置換反應(yīng),故填:置換.

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的推斷,解答本題的關(guān)鍵是找準解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.今年兩會警車不開道,會場沒鮮花.在兩會的帶動下,“節(jié)儉、環(huán)保”的強勁之風(fēng)吹向全國各地.
(1)我們應(yīng)該從身邊小事做起,下列做法符合此理念的有ABC.(可能有多個正確答案)
A.建議家里換用節(jié)能燈,并盡量利用天然光   
C.出門辦事,盡量乘坐公共交通工具
B.郊游及遠足時自備水壺,少買包裝飲料     
D.購物包裝,盡量使用一次性塑料袋
(2)讓節(jié)儉會風(fēng)從中央“兩會”刮到我們天臺,請你從能源、資源、環(huán)保、節(jié)約等角度向天臺“兩會籌備組”提出一條合理建議:自帶水杯,不提供瓶裝水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.A、B、C、D、E分別為氧化鐵、氫氧化鋇溶液、稀硫酸、二氧化碳、一氧化碳中的一種物質(zhì),通常狀況下B為固體,如圖,用圓圈表示這五種物質(zhì),用“-”表示兩種物質(zhì)可以反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).
(1)請在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O:
(3)A與B反應(yīng)的現(xiàn)象紅棕色固體(逐漸)減少(或消失),溶液有無色變?yōu)辄S色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.物質(zhì)王國的“小朋友”在作游戲,五位“小朋友”手拉手圍成一圈(如圖所示),要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”(即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),他們才能將游戲進行下去.
若甲為酸,丁為堿,戊為酸堿指示劑,甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)(按物質(zhì)組成分類)
(1)寫出能代表甲與丁反應(yīng)的一個化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O,其基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng);
(2)據(jù)游戲規(guī)則,乙可以是金屬(填物質(zhì)類別),寫出能代表乙與甲反應(yīng)的一個化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.為了探究鎂的性質(zhì),在錐形瓶(如圖)中注入200g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,在錐形瓶扣緊系一氣球,氣球內(nèi)盛有一定量的單質(zhì)鎂碎屑.試根據(jù)要求,回答下列問題:
(1)將氣球內(nèi)的單質(zhì)鎂全部倒入錐形瓶中.寫出中觀察到的一項實驗現(xiàn)象:氣球膨脹起來;
(2)倒入單質(zhì)鎂,反應(yīng)結(jié)束后,整個裝置與之前相比較②(填寫下列各項的序號).
①沒有變化  ②有變化,后者質(zhì)量變小  ③有變化,后者質(zhì)量變大  ④不能確定
(3)若稀硫酸完全反應(yīng),單質(zhì)鎂仍有剩余,試通過計算,求此時所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.(寫出相應(yīng)計算過程,計算結(jié)果精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.有一包白色固體,可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種,取樣溶于水,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后,向該白色沉淀中滴加足量鹽酸,沉淀部分溶解并有氣泡產(chǎn)生,由此推斷白色固體中( 。
A.肯定存在Na2CO3B.可能存在Na2CO3C.可能存在BaCl2D.肯定不存在NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖所示是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出圖中儀器名稱:Ⅰ長頸漏斗,Ⅱ錐形瓶.
(2)實驗室可用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣,選用C裝置的優(yōu)點是可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率.
(3)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac(填字母序號)
a.等氣泡均勻逸出時將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,小明稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),稱得燒杯中的物質(zhì)的總質(zhì)量為56.6g.反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑請計算:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4 g.
(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用數(shù)字或化學(xué)符號表示:
(1)氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)2個鈣離子2Ca2+
(3)3個水分子3H2O.

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同步練習(xí)冊答案