分析 本題是氣體的制取與收集的方法以及儀器選擇問題,要根據(jù)具體氣體的制取方法和性質(zhì)綜合考慮裝置的選擇,同時對不同的裝置的優(yōu)劣作出評價.
解答 解:(1)對于A裝置制取氧氣,由于裝置沒有酒精燈,所以應(yīng)該用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)高錳酸鉀是固體,需要加熱,發(fā)生裝置可以選用裝置B;不易溶于水,可以用排水法收集較純凈的氧氣;該實驗在試管口放一團棉花,是防止高錳酸鉀顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管.
(3)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:前一裝置為收集裝置,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氧氣的密度小于水的密度,所以應(yīng)該是短進(jìn)長出.而后一裝置為干燥裝置,所以應(yīng)該是長進(jìn)短出,同時選用濃硫酸做干燥劑.
(4)由于碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,是用固體和液體,不需要加熱,所以發(fā)生裝置選A,二氧化碳的密度大于空氣的密度,且能溶于水,所以收集裝置選擇D;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳性質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁,F(xiàn)裝置中應(yīng)加入的試劑為澄清石灰水;當(dāng)加入紫色石蕊時,溶液變?yōu)榧t色,得出的結(jié)論是CO2溶于水,溶液顯酸性.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)BC、大試管口應(yīng)放一團棉花,以防止KMnO4的顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(3)b、濃硫酸;
(4)AD、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Ca(OH)2、溶液變紅、CO2溶于水,溶液顯酸性
點評 注意不同制取與收集方法的微小細(xì)節(jié)差異,以免答非所問.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 預(yù)想現(xiàn)象與結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三種物質(zhì)溶解度大小依次為:乙>丙>甲 | |
B. | 將溫度由t2℃降到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為:乙>丙>甲 | |
C. | 若甲中含有少量雜質(zhì)乙,不能用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純 | |
D. | 將溫度由t2℃降到t1℃時,析出甲的質(zhì)量比乙多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶劑的質(zhì)量 | B. | 碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | ||
C. | 溶液中碳元素的質(zhì)量 | D. | 溶液中鈉元素的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子在化學(xué)變化中是不可分的 | B. | 該反應(yīng)生成兩種物質(zhì) | ||
C. | 該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) | D. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水分解不產(chǎn)生污染物 | B. | 該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能 | ||
C. | TiO2在反應(yīng)中作反應(yīng)物 | D. | TiO2在反應(yīng)中作催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因為酸性的溶液能使石蕊變紅,所以酸溶液一定能使石蕊變紅 | |
B. | 因為酸和堿中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水一定是中和反應(yīng) | |
C. | 因為金屬能和酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以能和酸產(chǎn)生氣體的一定是金屬 | |
D. | 因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧,放出熱量 | |
B. | 電解水時電極兩端有氣泡生成,并且正極與負(fù)極產(chǎn)生氧氣和氫氣的體積比約為1:2 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體 | |
D. | 碳在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白色火焰 |
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