14．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)．測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物　　質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g222026
反應(yīng)后質(zhì)量/g01602050
則該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本類型為（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．氧化反應(yīng)D．還原反應(yīng)

分析 反應(yīng)后Y物質(zhì)質(zhì)量增加了160g，是生成物；
反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量增加了18g，是生成物；
反應(yīng)后Q物質(zhì)的質(zhì)量增加了44g，是生成物；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，X物質(zhì)是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的X物質(zhì)的質(zhì)量為：160g+18g+44g=222g．

解答 解：反應(yīng)后X的質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，Y、Z、Q等物質(zhì)的質(zhì)量增加，是生成物，反應(yīng)物是一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．按所學(xué)初中化學(xué)知識(shí)填空．
（1）最清潔的燃料是氫氣．
（2）“汽水”中含有的一種酸是碳酸．
（3）能用于造紙工業(yè)原料的一種堿是氫氧化鈉．
（4）電解水實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（5）蚊子體內(nèi)含有甲酸，被蚊子叮咬后可涂肥皂止癢，則室溫時(shí)肥皂水的pH＞7．（填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．北京時(shí)間2013年12月2日，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器由長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射．它攜帶中國(guó)的第一艘月球車，并于14日成功實(shí)施月面軟著陸，降落相機(jī)傳回圖象．
火箭升空需要高能的燃料，長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的一子級(jí)、助推器和二子級(jí)使用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N204）作為推進(jìn)劑，其反應(yīng)的方稈式為：C2H8N2+2N204=3X+4H20+2C02，則X的化學(xué)式為N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．小蘇打和純堿的日常生活中常用物質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)后探究對(duì)比兩種物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
結(jié)合已學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置現(xiàn)象
1取等質(zhì)量、干燥的小蘇打和純堿，放入試管中并在酒精燈火焰上加熱．小蘇打：試管內(nèi)壁有水珠，固體質(zhì)量減輕；
純堿：無(wú)明顯現(xiàn)象，固體質(zhì)量不減輕．
2取等質(zhì)量的小蘇打和純堿，放入試管中，再加入足量等濃度的鹽酸．小蘇打：粉末很快消失，有大量氣泡冒出；
純堿：粉末很快消失，有大量氣泡冒出．
（1）通過(guò)上述2個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論有（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）碳酸氫鈉受熱會(huì)發(fā)生分解、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的速率比碳酸鈉快．
（2）通過(guò)查閱資料得知，小蘇打受熱后分解的嚴(yán)產(chǎn)物之一是Na2CO3，于是該小組的同學(xué)認(rèn)為小蘇打受熱分解后的產(chǎn)物為Na2CO3和水．試分析該結(jié)論是否成立，并說(shuō)明理由．不成立，不滿足質(zhì)量守恒定律
（3）同澄清石灰水中通入過(guò)量CO2，先生成白色沉淀，一段時(shí)間后白色沉淀又消失．原因是碳酸鈣和水，CO2反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣[Ca（CO3）2]，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，使化學(xué)反應(yīng)為更好的人類造福．
（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式式二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC（填序號(hào)）．
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念．
B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳．
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)．
D．液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
（2）汽油然手時(shí)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因?yàn)檠鯕鉂舛仍酱�，一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多，氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多，燃燒越劇烈．
（3）尿素[CO（NH2）2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）3個(gè)硫原子3S；              （2）3個(gè)鐵離子3Fe3+；
（3）空氣中含量最多的氣體N2；     （4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．清明時(shí)節(jié)，同學(xué)們相約外出踏青野炊．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析小麗問(wèn)題：
（1）野炊食譜人表所示：
主食饅頭
配菜紅燒肉、豆腐湯、牛肉干
從合理膳食角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加C（填字母）；
A．炒雞蛋　 B．牛奶　 C．黃瓜　 D．烤野兔肉
（2）野炊后同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）；
A．廢紙　 B．果皮　 C．易拉罐　 D．塑料桶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個(gè)人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A．猜想與假設(shè)B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．獲得結(jié)論D．收集證據(jù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸（填藥品名稱）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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同步練習(xí)冊(cè)答案