9.控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),使化學(xué)反應(yīng)為更好的人類造福.
(1)如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式式二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水.
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號).
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念.
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳.
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī).
D.液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
(2)汽油然手時(shí)氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因?yàn)檠鯕鉂舛仍酱,一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈.
(3)尿素[CO(NH22]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng):CO2+2M═CO(NH22+H2O,物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3

分析 (1)①根據(jù)二氧化碳和氫氣生成甲醇(CH3OH)和水進(jìn)行解答;
②A、二氧化碳循環(huán)利用,符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念;
B、水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳;
C、二氧化碳循環(huán)利用,該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī);
D、液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素;
(2)根據(jù)促進(jìn)物質(zhì)燃燒的條件解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變解答

解答 解:(1)①二氧化碳和氫氣生成甲醇(CH3OH)和水,文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水;
②A、二氧化碳循環(huán)利用,符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念,故A正確;
B、水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,故B錯(cuò)誤;
C、二氧化碳循環(huán)利用,該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī),故C正確;
D、液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素,故D錯(cuò)誤;
(2)氧氣濃度越大,一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前C、O原子個(gè)數(shù)是1、2;反應(yīng)后C、O、N、H原子個(gè)數(shù)是1、2、2、6,故物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3
故答案為:
(1)
①二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水;
②AC;
(2)氧氣濃度越大,一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈;
(3)NH3

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.

練習(xí)冊系列答案
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12.我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”(流程簡圖如圖所示),促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.沉淀池中的反應(yīng)物共含有五種元素
B.過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
C.圖中X可能是氨氣
D.通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收,更多地析出沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖是環(huán)保交通工具--公共自行車,請完成下列各題:
①下列不屬于騎自行車上班、上學(xué)帶來的好處是B(填序號).
A.鍛煉了身體 B.增加燃油消費(fèi) C.減少汽車尾氣的排放 D.方便出行
②車輪的鋼圈會生銹是因?yàn)殍F和氧氣和水發(fā)生了反應(yīng).
③鐵銹很疏松,對鐵制品沒有保護(hù)作用,請寫出用酸洗去鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
④寫出適用于自行車部件的一種防銹措施刷油漆等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣
將帶火星的木條插入集氣瓶中
木條復(fù)燃證明是氧氣;
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B(填序號,下同),收集裝置是C或D. 
(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑..

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4.如圖是有關(guān)水受熱的示意圖,從圖中能夠得出的結(jié)論是( 。
A.水由氫、氧兩種元素組成B.水受熱分解成了氫氣和氧氣
C.水分子的質(zhì)量和體積都很小D.水分子受熱使分子間間隔增大

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14.在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng).測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物  質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g222026
反應(yīng)后質(zhì)量/g01602050
則該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本類型為( 。
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.氧化反應(yīng)D.還原反應(yīng)

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1.現(xiàn)有長頸漏斗、錐形瓶、藥匙三種儀器,根據(jù)以下用途,將儀器的名稱填在相應(yīng)的橫線上.
(1)制取H2、CO2氣體時(shí),即便于注入液體,又能防止氣體逸出的主要儀器是長頸漏斗.
(2)在實(shí)驗(yàn)室里能用作反應(yīng)器,但不能直接加熱的儀器是錐形瓶.
(3)取少量CuO粉末用藥匙.

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18.氯化鈉是日常生活的必需品,也是重要的化工原料,以下是粗鹽提純的操作流程.(粗鹽中除含有NaCl外,還含有少量MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)).

提供的試劑:Na 2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO32溶液、飽和NaCl溶液.
(1)欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,從提供的試劑中選出a所代表的試劑,按滴加順序依次為:過量的NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液.
(2)在濾液中加鹽酸的作用是除去過量的NaOH和Na2CO3
(3)在操作②中用到玻璃棒,其作用是引流.
(4)用提純的NaCl配制200克0.9%的生理鹽水,需要NaCl的質(zhì)量為1.8克,如果用量筒取水時(shí)仰視讀數(shù),則所配制得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將小于(填“大于”或“小于”)0.9%.

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19.巴蜀中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品(如圖甲),有一裝溶液的試劑瓶為未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液;
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是NaCl溶液,理由是NaCl溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅.
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(4)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會產(chǎn)生氣體.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】仲基同學(xué)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是除去Na2CO3防止干擾靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
這瓶溶液是NaOH和Na2CO3
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖乙所示,反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(用化學(xué)符號表示).
繼續(xù)探究  請寫出實(shí)驗(yàn)中仲基同學(xué)加入CaCl2溶液時(shí),反應(yīng)實(shí)質(zhì)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(用化學(xué)符號表示).

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