分析 (1)①根據(jù)二氧化碳和氫氣生成甲醇(CH3OH)和水進(jìn)行解答;
②A、二氧化碳循環(huán)利用,符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念;
B、水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳;
C、二氧化碳循環(huán)利用,該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī);
D、液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素;
(2)根據(jù)促進(jìn)物質(zhì)燃燒的條件解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變解答
解答 解:(1)①二氧化碳和氫氣生成甲醇(CH3OH)和水,文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水;
②A、二氧化碳循環(huán)利用,符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念,故A正確;
B、水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,故B錯(cuò)誤;
C、二氧化碳循環(huán)利用,該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī),故C正確;
D、液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素,故D錯(cuò)誤;
(2)氧氣濃度越大,一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前C、O原子個(gè)數(shù)是1、2;反應(yīng)后C、O、N、H原子個(gè)數(shù)是1、2、2、6,故物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3.
故答案為:
(1)
①二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水;
②AC;
(2)氧氣濃度越大,一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多,燃燒越劇烈;
(3)NH3.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 沉淀池中的反應(yīng)物共含有五種元素 | |
B. | 過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì) | |
C. | 圖中X可能是氨氣 | |
D. | 通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收,更多地析出沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 | 將帶火星的木條插入集氣瓶中 | 木條復(fù)燃證明是氧氣; |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水由氫、氧兩種元素組成 | B. | 水受熱分解成了氫氣和氧氣 | ||
C. | 水分子的質(zhì)量和體積都很小 | D. | 水分子受熱使分子間間隔增大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 222 | 0 | 2 | 6 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 160 | 20 | 50 |
A. | 化合反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 氧化反應(yīng) | D. | 還原反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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