美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

鋁鎵合金可以循環(huán)使用

　

B．

太陽能的利用可以部分解決能源危機(jī)問題

　

C．

流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物

　

D．

鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3H2OAl2O3+3H2

 

 

 


考點(diǎn)：

物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；從組成上識(shí)別氧化物；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

物質(zhì)的制備．

分析：

根據(jù)流程圖分析鋁鎵合金的循環(huán)過程及發(fā)生的反應(yīng)，根據(jù)物質(zhì)的組成判斷物質(zhì)的屬性并分析利用太陽能的作用，據(jù)此分析．

解答：

解：A、觀察流程圖發(fā)現(xiàn)開始的反應(yīng)物是鋁鎵合金，最終的生成物是鋁鎵合金，所以鋁鎵合金能循環(huán)使用，故說法正確；

B、太陽能的利用可以部分解決能源危機(jī)問題，故說法正確；

C、流程中的氧化鋁、水都是由兩種元素組成且含有氧元素的化合物，屬于氧化物，而氧氣屬于單質(zhì)，故說法錯(cuò)誤；

D、鋁鎵合金與水的反應(yīng)中生成物是氧化鋁、氫氣和鎵，相當(dāng)于鎵未參加反應(yīng)，所以實(shí)際上發(fā)生的反應(yīng)是2Al+3H2OAl2O3+3H2↑，故說法正確．

故選項(xiàng)為：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了工藝中的信息給予題，難度不大，注意從題目中獲取相關(guān)的信息并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析判斷得出結(jié)論即可，難度不大，可以考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣制取乙炔（C2H2），該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最合適的是：

 


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（）

A.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

B.用肥皂水鑒別硬水和軟水

C.大量施用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染

D.我市水資源豐富，不需要節(jié)約用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年“6.5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列行為不利于遏制污染的是（　�。�

　

A．

對(duì)工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)，防止水體污染

　

B．

將廢電池填埋，避免重金屬污染

　

C．

機(jī)動(dòng)車用壓縮天然氣替代汽油，減輕空氣污染

　

D．

使用微生物降解塑料和光降解塑料，減少白色污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人類的生命活動(dòng)具有重要意義，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

大量食用高脂肪、高糖類的食物不會(huì)使人發(fā)胖

　

B．

處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年對(duì)蛋白質(zhì)的需求比成年人少

　

C．

骨質(zhì)疏松的中老年人飲食中應(yīng)增加含鐵量豐富的食物

　

D．

人體內(nèi)的各種代謝和生理活動(dòng)都離不開水，炎熱的夏天更要及時(shí)補(bǔ)充水分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題，

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為　　（填字母），若要獲得較純凈的氫氣，應(yīng)選擇的收集裝置是　　（填字母）．為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，�?yīng)進(jìn)行的操作是　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是　　．

（4）人教版高中教材《化學(xué)1》顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為

2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱（2NaHCO3Na2CO3+CO3↑+H2O）．觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅．濃硫酸的作用是　　．觀察圖乙中的現(xiàn)象是　　，說明有氧氣產(chǎn)生．由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化肥屬于復(fù)合肥的是（　�。�

　

A．

硫酸鉀

B．

硝酸銨

C．

尿素

D．

硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后，過濾反應(yīng)的混合物．某研究小組的同學(xué)們欲探究濾液中溶質(zhì)的組成．請(qǐng)你一同參與探究并回答有關(guān)問題：

【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性；氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性．

請(qǐng)你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

【提出猜想】

猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；

猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和　　（填化學(xué)式）的混合物；

猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現(xiàn)象．同學(xué)們認(rèn)為猜想　　不成立．

（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有　　（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）證明猜想2成立．

【問題討論】

（1）甲同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液．你認(rèn)為甲同學(xué)　　（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模　?/p>

（2）乙同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液．你認(rèn)為乙同學(xué)　　（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我們的衣食住行中都蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，下列說法中正確的是        （     ）

A．衣料中的蠶絲和滌綸都屬于合成有機(jī)高分子材料

B．加碘食鹽和鐵強(qiáng)化醬油都可以補(bǔ)充人體必需的微量元素

C．建筑高樓大廈時(shí)用到的鋼是純凈物   

D．用液化石油氣代替汽油作汽車燃料，不會(huì)造成空氣污染

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