碳和碳的氧化物,是自然界龐大的家族,回答下列問題:
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異的原因為
 
,由石墨制成金剛石屬于
 
變化,
(2)一氧化碳和二氧化碳二者的化學性質(zhì)相差甚遠,理由是:
 

(3)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,這是因為單質(zhì)碳具有
 

(4)除去CO2中混有的少量CO,方法是(用化學方程式表示)
 

(5)試管中盛有黑色粉末,將其加強熱,粉末變?yōu)榧t色,同時產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,則這兩種黑色物質(zhì)反應(yīng)的化學方程式是
 

(6)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結(jié)構(gòu).它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸人的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
(填字母序號).A.具有吸附性   B.可重復(fù)使用   C.可處理海上泄漏的石油    D.碳海綿是灰黑色固體E.碳海綿易溶解于水 F.碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳.
考點:碳元素組成的單質(zhì),一氧化碳的化學性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,碳的化學性質(zhì),化學變化和物理變化的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化分析回答;
(2)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的構(gòu)成分析回答;
(3)根據(jù)碳的性質(zhì)分析;
(4)根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)分析回答;
(5)根據(jù)碳與氧化銅的性質(zhì)分析回答;
(6)根據(jù)“碳海綿”的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途分析判斷
解答:解:(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異的原因為碳原子的排列方式不同,由石墨制成金剛石屬于化學變化,
(2)一氧化碳和二氧化碳二者的化學性質(zhì)相差甚遠,理由是:分子的構(gòu)成不同;
(3)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,這是因為單質(zhì)碳具有具有穩(wěn)定性;
(4)除去CO2中混有的少量CO,方法是通過灼熱的氧化銅,反應(yīng)的化學方程式是:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
(5)試管中盛有黑色粉末,將其加強熱,粉末變?yōu)榧t色,同時產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,則這兩種黑色物質(zhì)是木炭和氧化銅,反應(yīng)的化學方程式是 C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
(6)由“碳海綿”的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和用途可知,碳海綿具有吸附性、可重復(fù)使用、可處理海上泄漏的石油、碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳,碳海綿不是灰黑色固體、碳海綿難溶解于水.
故答為:(1)碳原子的排列方式不同,化學;(2)分子的構(gòu)成不同;(3)具有穩(wěn)定性;(4)CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;(5)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;(6)DE.
點評:本題難度不大,掌握碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為電解水的實驗
(1)你通過該實驗?zāi)芸吹降默F(xiàn)象:電極上有
 
出現(xiàn);正負極產(chǎn)生的氣體體積比為
 
;正極產(chǎn)生的氣體用
 
檢驗,證明是
 
氣,負極產(chǎn)生的氣體用
 
檢驗,證明是
 
氣.
(2)該實驗的符號表達式
 

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請結(jié)合如圖回答問題:

(1)實驗室常選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C制取、收集CO2氣體,該反應(yīng)的化學方程式為:
 
,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 
.為得到干燥的CO2,可在B、C裝置間加入G裝置,氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(2)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(選填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式.
①鐵絲在氧氣中燃燒:
 

②硫在空氣中燃燒:
 

③加熱高錳酸鉀制氧氣:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).
(1)若試管內(nèi)充滿某種氣體,擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后,打開彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的物質(zhì)組合是
 
(寫一種組合),氣球a發(fā)生該變化的原因是
 

(2)若膠頭滴管和試管中的物質(zhì)組合是稀鹽酸和金屬鎂,重復(fù)以上操作,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

①暗紫色固體A放在試管中加熱,放出無色氣體B;②將鐵絲放在氣體B中能劇烈燃燒且火星四射,生成黑色固體C;③另將一種無色溶液D和E混合后也可立即產(chǎn)生氣體B(E在化學反應(yīng)前后質(zhì)量沒有改變).
(1)寫出A、B、C、D、E各物質(zhì)的名稱或符號:
B
 
     C
 
    E
 

(2)寫出有關(guān)化學反應(yīng)的文字表達式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
 
、
 

 
 

 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中含量最多的氣體是
 
,包裝食品時充入的防腐氣體是
 
,常用于制造霓虹燈的一類氣體總稱為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某物質(zhì)的化學式為HnRO2n,則R元素的化合價是( 。
A、3nB、+2n
C、+3nD、-3n

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、含氧的化合物都是氧化物
B、降低飽和溶液的溫度后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變
C、為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,必須大量使用化肥和農(nóng)藥
D、用甲醛溶液浸泡過的水產(chǎn)品不利于人體的健康

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