在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是 He (填化學(xué)式).
②某種催化劑可以把汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無(wú)毒成分(下圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖)
寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,反應(yīng)過(guò)程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是 (填元素符號(hào)).生成物的分子個(gè)數(shù)比與 (填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)之比相等,在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是 .
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾﹣﹣青蒿素(化學(xué)式是C15H22O5)和雙氫青蒿素(化學(xué)式是C15H24O5)的貢獻(xiàn),獲得2015年度諾貝爾獎(jiǎng).該兩種物質(zhì)都是由 種元素組成的,每摩爾分子都約含有 個(gè)氧原子.等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比 .
【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義;元素質(zhì)量比的計(jì)算;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;化學(xué)式的計(jì)算;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】①根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、二氧化碳等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析解答即可;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的變化,分析原子、分子的變化,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比;根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫(xiě)出化學(xué)式,再根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;
③根據(jù)化學(xué)式的宏觀和微觀意義來(lái)分析解答.
【解答】解:①氦氣是稀有氣體是由原子構(gòu)成的;水、二氧化碳是由分子構(gòu)成的;
②由反應(yīng)的微觀示意圖中物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物是一氧化碳和二氧化氮,在催化劑的作用下,生成了氮?dú)夂投趸迹磻?yīng)的方程式是:4CO+2NO24CO2+N2.反應(yīng)過(guò)程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是氮元素由化合物變?yōu)閱钨|(zhì);由各物質(zhì)微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系圖可知,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1是物質(zhì)的量之比;在該反應(yīng)中一氧化碳得氧變成了二氧化碳故在反應(yīng)中作還原劑;
③青蒿素(化學(xué)式是C15H22O5)和雙氫青蒿素(化學(xué)式是C15H24O5),可見(jiàn)都含有含有碳、氫、氧三種元素,每摩爾分子中含有氧原子的個(gè)數(shù)都為:6.02×1023×5=3.01×1024
等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比:22×1:24×1=11:12;
答案:①He;
③
②2NO2+4CO 4CO2+N2;N;物質(zhì)的量;CO;
③3或三;3.01×1024;11:12.
【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有關(guān)分子、原子的認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.相同原子能構(gòu)成不同種類(lèi)的分子
C.分子質(zhì)量一定比原子質(zhì)量大
D.固體難壓縮,說(shuō)明固體分子間無(wú)間隙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( 。
A.①分離溶液中NaCl和CaCl2兩中溶質(zhì)
B.②檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成的水
C.③鑒定溶液中溶質(zhì)是否含有碳酸根
D.④用水吸收CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
石墨需要通過(guò)化學(xué)變化才能體現(xiàn)出的性質(zhì)是( 。
A.導(dǎo)電性 B.質(zhì)地較軟 C.可燃性 D.黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到目的是( )
A.
除去CO中的CO2 B.
探究MnO2對(duì)反應(yīng)速率的影響
C.
探究可燃物燃燒的條件 D.
探究影響物質(zhì)溶解性的因素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為測(cè)定H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)放出的熱量,在如圖的小燒杯中裝入一定的NaOH,測(cè)量其溫度;另取一定量的硫酸,測(cè)量其溫度,并緩慢地傾入小燒杯中,邊加邊用環(huán)形玻璃棒攪拌.記錄溶液溫度的變化.甲、乙、丙三位同學(xué)準(zhǔn)備選擇以下試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
同學(xué) 試劑 | 使用的NaOH | 使用的H2SO4 |
甲 | NaOH固體 | 稀硫酸 |
乙 | NaOH溶液 | 濃硫酸 |
丙 | NaOH溶液 | 稀硫酸 |
甲、乙、丙三位同學(xué)中,有兩位同學(xué)選擇的試劑是錯(cuò)誤的.從溶液溫度改變的因素考慮,指出錯(cuò)誤的原因:
(1) 同學(xué)錯(cuò)誤的原因是 ;
(2) 同學(xué)錯(cuò)誤的原因是 .
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