3．把干燥的KClO3和MnO2的混合物31克裝入大試管加熱，當(dāng)反應(yīng)不再發(fā)生時(shí)，冷卻、稱(chēng)重，得21.4克固體物質(zhì)，試計(jì)算
（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣質(zhì)量可以計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為：31g-21.4g=9.6g，
答：生成了9.6g氧氣．
（2）設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
245                         96
x                            9.6g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{9.6g}$，
x=24.5g，
答：氯酸鉀質(zhì)量是24.5g．

點(diǎn)評(píng) 差量法在計(jì)算中的應(yīng)用很廣泛，解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于煉鋼B．干冰用于人工降雨
C．鐵粉用作食品保鮮吸氧劑D．酒精用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是高溫下某反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法中正確的是（　�。� 
A．該反應(yīng)中元素的化合價(jià)沒(méi)有變化B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．圖中的兩種生成物都屬于氧化物D．該反應(yīng)所得生成物的質(zhì)量比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖1回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用裝置C收集二氧化碳的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣的密度大，證明收集滿(mǎn)的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了．用裝置F代替裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽發(fā)現(xiàn)，市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達(dá)99.5%，含水量可以忽略不計(jì)．小組同學(xué)設(shè)計(jì)了直立型裝置制取氧氣，并與傳統(tǒng)裝置相比較，分別放入5g高錳酸鉀，用同一酒精燈分別加熱，每組進(jìn)行五次實(shí)驗(yàn)后取平均值記錄如下：
 
裝置類(lèi)型 收集一瓶氣體所需時(shí)間 收集兩瓶氣體所需時(shí)間 反應(yīng)生成氧氣總體積
 直立型 39.24s 64.48s 552mL
 傳統(tǒng)型 52.22s 88.46s456mL
①高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時(shí)，不需在試管口放一團(tuán)棉花的原因是試管直立，粉末不易進(jìn)入導(dǎo)管．
②等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng)，傳統(tǒng)型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是部分高錳酸鉀粉末被吹到試管前端，未發(fā)生反應(yīng)．
③收集等體積氧氣，直立型裝置所需時(shí)間更短的原因是ABC．
A．試管底部被火焰充分包圍，升溫快
B．藥品受熱面積大，溫度高
C．加熱過(guò)程中無(wú)需移動(dòng)火焰，藥品處于持續(xù)高溫中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．學(xué)習(xí)化學(xué)讓我們知道了許多安全知識(shí)，下列做法存在安全隱患的是（　　）
A．點(diǎn)燃?xì)錃馇�，沒(méi)有驗(yàn)純
B．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C．加熱試管時(shí)，先均勻加熱后局部加熱
D．手持燃著的蠟燭進(jìn)入深洞游覽，發(fā)現(xiàn)燭光變?nèi)趸蛳缌⒓赐顺?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．在生煤火爐時(shí)，可點(diǎn)燃木柴來(lái)引燃煤，是為了使溫度達(dá)到煤的著火點(diǎn)
B．合金被廣泛的使用，是因?yàn)楹辖鸨冉M成它們的純金屬具有更多優(yōu)良性能
C．打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)，說(shuō)明此時(shí)氣體在水中的溶解度變大了
D．做飯時(shí)，若燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，則需要調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．將10g某合金（銅和鋅的混合物）放入到盛有40g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為49.8g．計(jì)算：
（1）該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．能源利用與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)．請(qǐng)回答：
Ⅰ．目前使用的燃料大多來(lái)自化石燃料．化石燃料包括天然氣、煤、石油．
Ⅱ．利用和開(kāi)發(fā)新能源可以解決化石能源耗盡和環(huán)境污染問(wèn)題．
（1）人類(lèi)正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有氫能、生物質(zhì)能、核能、太陽(yáng)能等．
（2）氫氣是理想的清潔、高能燃料．氫化鋰在軍事上常用于氫氣的發(fā)生來(lái)源，它是無(wú)色晶體，熔點(diǎn)很高，導(dǎo)熱性隨溫度升高而下降，與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣，常溫下在干燥空氣中能穩(wěn)定存在，高溫則分解為氫氣和鋰．其中屬于氫化鋰化學(xué)性質(zhì)的是與水劇烈反應(yīng)（寫(xiě)出一條即可）．
Ⅲ．如圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題．
（1）石墨可用作干電池的電極，是利用了石墨的導(dǎo)電性．
（2）干電池中用到了銅和鋅兩種金屬，請(qǐng)你寫(xiě)出一種證明兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方案分別將兩種金屬與稀硫酸混合，觀察能否反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．鈉為銀白色固體，具有金屬光澤，可以用刀較容易地切開(kāi)，熔點(diǎn)是97.81℃．Na是非�；顫姷慕饘�，常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，下列敘述不正確的是（　�。�
A．金屬鈉質(zhì)地較軟
B．金屬鈉的熔點(diǎn)比較低
C．金屬鈉通常保存在水中
D．金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為4 Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃，高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3

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