低放射性的鈾的相對原子質(zhì)量為238,核電荷數(shù)為92,則核外電子數(shù)應(yīng)為
A.146 B.92 C.136 D.238
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽
配料表:氯化鈉含量:(60~80)g/100g
氯化鉀含量:(20~35)g/100g
碘元素含量 含在碘酸鉀(KIO3)中:(18~33)mg/kg
抗 結(jié) 劑:亞鐵氰化鉀
儲存方法:置于干燥陰涼處儲存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為 ;
(2)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是 ;碘酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg,中國營養(yǎng)學(xué)會推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中80%來源于食鹽,則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為 g即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你在集氣瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,可觀察到的現(xiàn)象是: ,待裝置冷卻至室溫時,打開止水夾后看到的現(xiàn)象是 .
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是 .
(3)小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 .
(4)小組的同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖的改進(jìn).(已知試管容積為45mL)
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈;
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為:正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號);注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
(5)若在該實(shí)驗(yàn)中,試管內(nèi)共生成28.4mg的五氧化二磷,則參加反應(yīng)的紅磷的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用下列物質(zhì)的編號回答有關(guān)問題:
①水銀 ②硬水 ③硫在氧氣中恰好完全反應(yīng)的產(chǎn)物 ④三氧化二鐵 ⑤氯酸鉀 ⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物
其中屬于混合物的是(填序號,下同) ;屬于單質(zhì)的是 ;屬于化合物的是 ;屬于氧化物的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應(yīng)錯誤的是
A.二氧化碳能滅火,是因?yàn)樗荒苋紵⒉恢С秩紵、密度比空氣?/p>
B.二氧化碳能夠制汽水,是因?yàn)槎趸疾荒苤С趾粑?/p>
C.干冰能作致冷劑是因?yàn)楦杀A能吸收大量的熱
D.二氧化碳能做溫室肥料,是因?yàn)槎趸际枪夂献饔玫脑?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
A.第一組同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時間
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
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