A. | X的化學(xué)式為N2 | B. | 上述反應(yīng)的類型屬于置換反應(yīng) | ||
C. | 液氨屬于化合物 | D. | 反應(yīng)前后氨元素的化合價降低 |
分析 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式分析X的化學(xué)式;
B、根據(jù)一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)分析;
C、根據(jù)化合物的概念進行分析;
D、根據(jù)化合價原則進行分析.
解答 解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式可知:反應(yīng)物中N原子4個,H原子12個,O原子6個;生成物中H原子12個,O原子6個,則推測2X中含有4個氮原子,故X化學(xué)式為N2.故說法正確;
B、本反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);故說法正確;
C、液氨是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物,故說法正確;
D、根據(jù)化學(xué)式NH3和氫元素的化合價為+1,又因為化合物中正、負化合價的代數(shù)和為0,則氨氣中N的化合價是-3,根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為零可知,氮氣中氮元素的化合價為零,因此反應(yīng)前后氨元素的化合價升高,故說法錯誤.
故選:D.
點評 本考點考查了質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)的類型以及物質(zhì)分類等知識,要加強記憶有關(guān)的知識點,并能夠區(qū)分應(yīng)用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成石墨烯的微粒在不斷地運動 | B. | 在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | ||
C. | 構(gòu)成石墨烯的微粒間沒有間隙 | D. | 完全燃燒生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加強水資源保護,落實最嚴(yán)格水資源管理制度 | |
B. | 依法劃定河湖管理范圍,嚴(yán)格水域岸線等水生態(tài)空間管控 | |
C. | 為了加快地方經(jīng)濟的發(fā)展,可以適當(dāng)向河流中排放一些污染物 | |
D. | 加強依法治水管水,推進水利依法行政 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 需區(qū)分的物質(zhì) | 實驗方法 |
A | 蒸餾水與5%過氧化氫溶液 | ①伸入帶火星的木條②加入少量二氧化錳 |
B | 生鐵與鋼 | ①用磁鐵吸引②加入到硫酸鋁溶液中 |
C | 合成纖維與天然纖維 | ①點燃后用手指擠壓灰燼②觀察顏色 |
D | 食醋與食鹽水 | ①聞氣味②測pH |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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