15．當(dāng)今能源結(jié)構(gòu)日趨多樣化，其中利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（　�。�
A．臨海括蒼風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)B．溫嶺江廈潮汐電站
C．玉環(huán)華能火力發(fā)電廠D．仙居下岸水力電站

分析 能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，在能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能的總量保持不變．發(fā)電機(jī)的原理就是把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能．

解答 解：發(fā)電廠里的發(fā)電機(jī)原理是一樣的，都是外界動(dòng)力帶動(dòng)發(fā)電機(jī)里的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)電的，但裝置不同利用的能量來(lái)源本同，如風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)是利用風(fēng)能的，潮汐電站是利用潮汐能的，水力電站是利用水能，而火力發(fā)電廠卻靠燃燒燃料，將燃料的化學(xué)能先轉(zhuǎn)化成燃?xì)獾膬?nèi)能，然后再轉(zhuǎn)化成電能；所以利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是玉環(huán)華能火力發(fā)電廠．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查各種裝置的發(fā)電機(jī)的能量的來(lái)源，注意火力發(fā)電機(jī)是利用燃料的，燃燒時(shí)的能量轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某同學(xué)收集的一瓶某氣體（純凈物），請(qǐng)你分析該氣體：
①物理性質(zhì)：a．無(wú)色氣體；b．密度比空氣大；c．難溶于水．
②你認(rèn)為該氣體可能是氧氣或一氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，X為氧化亞鐵與氧化銅的混合物，取兩份等質(zhì)量的X樣品進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

已知所得固體D的質(zhì)量為16g，溶液E中不含Cu2+且PH＜7，收集到氣體F的質(zhì)量為0.5g．
回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出溶液A中所有溶質(zhì)的化學(xué)式：FeCl2、CuCl2、HCl．
（2）取用的每份X中氧化亞鐵與氧化銅的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組按以下方案探究室溫時(shí)硫酸銨飽和溶液的酸堿度．
【猜想與假設(shè)】溶液的pH可能為：①pH＜7，②pH=7，③pH＞7．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】要測(cè)定該溶液的酸堿度，不能采用下列物質(zhì)中的①②（填序號(hào)）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①紫色石蕊試液      ②無(wú)色酚酞         ③pH試紙
組內(nèi)同學(xué)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用干凈玻璃棒蘸取硫酸銨溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，測(cè)得pH＜7．
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙潤(rùn)濕，然后用干凈玻璃棒蘸取沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，測(cè)得pH＜7．
丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入硫酸銨溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，測(cè)得pH＜7．
【評(píng)價(jià)與反思】三位同學(xué)中，操作正確的是甲同學(xué)，指出其余兩位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤：①乙同學(xué)：pH試紙不能潤(rùn)濕，②丙同學(xué)：pH試紙不能直接放入待測(cè)溶液中．造成的后果分別為：①測(cè)溶液的pH不準(zhǔn)確，②污染試劑瓶中的藥品．
【結(jié)論與分析】該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論：①硫酸銨溶液雖然顯酸性，但硫酸銨不是酸，而是鹽．②凡是鹽的溶液都顯酸性．
你認(rèn)為上述結(jié)論錯(cuò)誤的是第②條（填①或②），請(qǐng)舉一例說(shuō)明該條結(jié)論不正確，例：碳酸鈉的溶液呈堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．一些古詩(shī)詞中常隱含科學(xué)知識(shí)，如于謙的《石灰吟》中就涉及到一些化學(xué)反應(yīng)．“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑． 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間．”寫(xiě)出詩(shī)句中所涉及的化學(xué)方程式：
①烈火焚燒若等閑CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．②要留清白在人間Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)電池在通信、交通和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，但是，廢棄電池所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也日益突出．已知鎳鎘（Ni-Cd）電池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：Cd+2NiO（OH）+2H2O?2Ni（OH）2+Cd（OH）2
其中2Ni（OH）2 和Cd（OH）2均難溶于水，但能溶于酸．請(qǐng)回答：
（1）鎳鎘電池充電時(shí)，其能量的轉(zhuǎn)化是由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）一節(jié)廢鎳鎘電池會(huì)使1m2的耕地失去使用價(jià)值，在酸性土壤中，這種污染尤為嚴(yán)重．這是因?yàn)镹i（OH）2和Cd（OH）2均難溶于水，但能溶于酸性溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了探究種子萌發(fā)時(shí)物質(zhì)的變化情況，小王將正在萌發(fā)的種子裝在玻璃瓶中，如圖甲所示，在溫暖的地方放置一夜后，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：

（1）小王取玻璃瓶瓶，按圖乙連接裝置后，打開(kāi)閥門(mén)，取掉漏斗口的棉花，往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水，試管中出現(xiàn)渾濁，“加水”的目的是將瓶中的氣體（二氧化碳）排出．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，小王將玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜，你認(rèn)為要放置在“溫暖的地方”的理由是適宜的溫度
（3）小王的同桌按照該方法重新實(shí)驗(yàn)，卻沒(méi)有在試管中看到渾濁，你認(rèn)為可能的原因是氣體從長(zhǎng)頸漏斗中跑出．
（4）請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提出一點(diǎn)合理的改進(jìn)設(shè)計(jì)一個(gè)用“煮熟”種子的對(duì)照．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“低碳經(jīng)濟(jì)要求我們少用一度電或節(jié)約一滴水，但不是要我們勒緊褲腰帶過(guò)苦日子的節(jié)約經(jīng)濟(jì)”，它是發(fā)展問(wèn)題，也是經(jīng)濟(jì)模式，是實(shí)現(xiàn)多方共贏的發(fā)展方式．哥本哈根大會(huì)結(jié)束不久，循環(huán)經(jīng)濟(jì)專家提出下列的觀點(diǎn)中，不符合這一精神的是（　　）
A．離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)燈
B．夏季用空調(diào)時(shí)，把設(shè)定溫度適當(dāng)調(diào)高
C．提高交通能效
D．禁用化石燃料（如煤、石油等）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物，B的澄清溶液可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：
（1）C的化學(xué)式是CaO，B的俗名是熟石灰．
（2）餅干中常添加A物質(zhì)，其作用是補(bǔ)鈣．
（3）寫(xiě)出B物質(zhì)與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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