分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)據(jù)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)原理書寫方程式,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性考慮收集裝置,檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,在操作要領(lǐng)中強調(diào)用到棉花團(tuán);
(4)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì)來分析.
解答 解:(1)①是酒精燈,②是長頸漏斗;故填:酒精燈;長頸漏斗;
(2)實驗室制取CO2的反應(yīng)物是碳酸鈣與稀鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳密度比空氣大;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)高錳酸鉀用來制取氧氣,是高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于加熱過程中,高錳酸鉀顆粒容易隨氣流飄動,所以需要用棉花團(tuán)來防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管甚至水槽內(nèi);故填:防止試管里藥品進(jìn)入導(dǎo)管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)制取甲烷用的藥品是固體,反應(yīng)條件是加熱,故發(fā)生裝置是固體加熱裝置A;甲烷密度比空氣小,難溶于水,故可用向下排空氣法D或排水法E收集.故填:A;D(或E).
點評 氣體的實驗室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路和方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | FeCl3、NaNO3、MgSO4 | B. | HCl、AgNO3、KMnO4 | ||
C. | NaNO3、K2CO3、K2SO4 | D. | BaCl2、(NH4)2SO4、NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子大小發(fā)生變化 | B. | 分子分成了原子 | ||
C. | 分子之間間隙改變 | D. | 分子的數(shù)目增加 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵、硬鋁、焊錫都是合金 | B. | 鐵、銅、鋁都是銀白色金屬 | ||
C. | 銹蝕后的金屬材料不能回收 | D. | 鐵、銅、鋅都能與稀硫酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子中,電子所具有能量和運動速率幾乎完全相同 | |
B. | 電子質(zhì)量很小且?guī)ж?fù)電荷 | |
C. | 電子的運動速度接近光速 | |
D. | 電子在原子里有“廣闊”的運動空間 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學(xué) | |
B. | 木條在空氣中燃燒后質(zhì)量減輕不符合質(zhì)量守恒定律 | |
C. | 食物在夏天比冬天更容易變質(zhì)主要與氧氣有關(guān) | |
D. | 要注意合理攝入人體必需元素,不足或過量均不利健康 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲學(xué)生用白色點滴板代替試管,進(jìn)行酸、堿溶液與指示劑反應(yīng)的實驗 | |
B. | 乙學(xué)生配制5%的氯化鈉溶液50g,把配好的溶液裝入試劑瓶蓋好瓶塞,貼好標(biāo)簽 | |
C. | 丙學(xué)生用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,先點燃酒精燈,再去組裝儀器 | |
D. | 丁學(xué)生做完金屬與酸的反應(yīng)實驗后,把多余的金屬和剩余的溶液回收 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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