【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小芳發(fā)現氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
(提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
(分析數據、得出結論)
(1)由實驗_____________與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種物質物,催化效果最好的是_______。
(反思)
(1)若要證明是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和___________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計一個合理實驗方案____________
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(寫一種因素即可)________________。
【答案】① 二氧化錳 化學性質 將等質量的氯酸鉀與不同顆粒大小的等質量的同種催化劑等比充分混合,測定分解溫度 催化劑和反應物的質量比(其他合理答案也可)
【解析】
[分析數據、得出結論]
(1)要想證明猜想正確,就要說明氧化鐵是反應的催化劑,可通過實驗①④,證明了氧化鐵可以加快氯酸鉀的分解速率,故答案為:①;
(2)由表中可以看出:加入二氧化錳的氯酸鉀分解放出氧氣的溫度最低,催化效果最好;故答案為:二氧化錳;
(1)要想證明氧化鐵是催化劑,通過實驗④證明了氧化鐵可以加快氯酸鉀的分解速率,故還要證明氧化鐵在反應前后質量和化學性質不變;故答案為:化學性質;
(2)將等質量的氯酸鉀與不同顆粒大小的等質量的同種催化劑等比充分混合,測定分解溫度,可證明同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果;故答案為:將等質量的氯酸鉀與不同顆粒大小的等質量的同種催化劑等比充分混合,測定分解溫度;
(3)通過以上實驗探究,同種催化劑,催化劑和反應物的質量比不同,也可能影響催化效果;故答案為:催化劑和反應物的質量比(其他合理答案也可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置(選用容積為40mL的試管作反應容器,注射器活塞初始位置為20mL處,注射器空間為20mL,活塞與內壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計)可用于測定空氣中氧氣的含量。
(1)紅磷在空氣中燃燒的符號表達式為_______________。
(2)若紅磷的加得過多,實驗的結果會___________(填“偏大”或“偏小”或“不變”)。
(3)與教材在外點燃紅磷進行實驗對比,該改進實驗的優(yōu)點是_____________。
(4)實驗學校興趣小組同學裝配好儀器并確認氣密性良好后。將彈簧夾松開,直接給足量的紅磷加熱至燃燒,實驗過程中塞運動方向為__________,反應完全并冷卻后,注射器活塞最終將停留在約為______mL(填整數)刻度處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學常見的物質有如下轉化關系(部分生成物已省去)。其中,A是一種紫黑色固體,在加熱的條件下能生成B、D、E三種物質;B和G均是黑色固體,B和白色晶體F混合加熱后也能產生D;D和J都是無色無味的氣體,J是光合作用的原料和用于滅火。
(1)J的化學式是_____________。
(2)寫出①~④反應的文字表達式:
①________________________________;
②________________________________;
③ _______________________________ ;
④________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是( )
A. 實驗時紅磷可用木炭代替
B. 本實驗中紅磷必須足量
C. 燃燒停止后不能立刻打開彈簧夾
D. 反應后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水,不支持燃燒,也不能燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 (氫氣難溶于水) |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察氫氣何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學發(fā)現下雨過后,井中的水特別渾濁,于是他利用過濾的方法將其凈化。請完成下列問題:
(1)上圖為過濾裝置,寫出下列儀器、用品的名稱:A_________,B_________,C_________,D_________,其中 A 的作用是_________。
(2)某同學用如圖的裝置進行過濾操作,實驗后發(fā)現濾液仍渾濁,請你寫出可能的兩點
原因:①____________________;②________________________;
(3)用該方法得到的水是____________(純凈物/混合物),若要進一步凈化,可采用的方法是___________________,用該方法制得的水是__________________(純凈物/混合物)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室利用自已設計的如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。
實驗步驟:
(1)測量實驗需要的具支試管的容積。
(2)在干燥的具支試管中裝入銅粉,塞上橡皮塞。用癟氣球密封試管的支管口。移動注射器活塞,在注射器中留有一定體積的氣體,記錄體積后插入橡皮塞中,根據酒精燈高度,將試管固定在鐵架臺上。
(3)用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器。
(4)停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積。
根據以上實驗,回答下列問題:
①在實驗室中如何測量該具支試管的容積_______?
②在實驗加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是_______,不斷推拉注射器的目的是:_______。
③假設具支試管的容積為50ml,反應前注射器中氣體的體積為20ml,反應后注射器中氣體的體積為6ml,則反應消耗氧氣的體積為____________ml。由此可得實驗結論_______。
④下列關于該實驗的說法正確的是____________(填序號)。
a、加熱時,應先使試管底部均勻受熱
b、注射器中預先不留一定體積的氣體對實驗結果沒有影響
c、反應停止試管冷卻后,將氣球內的氣體全部擠入注射器內。
⑤若將裝置一改成裝置二,裝置二優(yōu)點:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是
A. 氣體從a端通入,收集氧氣
B. 氣體從b端通入,收集氫氣
C. 瓶內裝滿水,氣體從b端通入,收集難溶于水的氣體
D. 在b端接量筒,瓶內裝滿水,氣體從a端通入,測量氣體的體積
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