【題目】下圖裝置可以做 CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體生成物， 已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O。

(1)寫(xiě)出B裝置玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

(2)從環(huán)保角度考慮，請(qǐng)寫(xiě)出一種尾氣處理方法。___________

(3)若沒(méi)有A裝置，則該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的，請(qǐng)說(shuō)明原因。___________

【答案】 Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2 裝置尾部加一盞燃著的酒精燈 CO中原混有CO2，不能證明是原來(lái)的CO2還是生成的CO2使Ca(OH)2溶液變渾濁

【解析】(1)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳解答；(2)根據(jù)將尾氣燃燒處理解答。(3)根據(jù)CO中原混有CO2，不能證明是原來(lái)的CO2還是生成的CO2使Ca(OH)2溶液變渾濁解答。(1)一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2；(2)處理尾氣的方法：裝置尾部加一盞燃著的酒精燈；(3)若沒(méi)有A裝置，則該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的，原因是CO中原混有CO2，不能證明是原來(lái)的CO2還是生成的CO2使Ca(OH)2溶液變渾濁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是自然界中水、氧循環(huán)的主要途徑。請(qǐng)認(rèn)真觀察并根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

（1）結(jié)合圖一從物質(zhì)變化角度分析，兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別，水循環(huán)屬于______變化（填“物理”或“化學(xué)”，下同，氧循環(huán)屬于______變化；

（2）從分子角度看，水的天然循環(huán)是自然界中______運(yùn)動(dòng)的結(jié)果、對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義。促使水循環(huán)連續(xù)進(jìn)行的動(dòng)力是______（填“太陽(yáng)輻射”或“風(fēng)力”）。

（3）圖二是自然界中氧的部分循環(huán)圖示。從①～⑥中選擇序號(hào)填空，消耗氧氣的途徑有______，產(chǎn)生氧氣的途徑有______。

（4）下列與氧循環(huán)無(wú)關(guān)的是______（填字母序號(hào)）。

a動(dòng)植物的呼吸 b物質(zhì)的燃燒 c綠色植物的光合作用 d氟利昂破壞臭氧層

（5）下列說(shuō)法中正確的是______（填字母序號(hào)）。

a空氣中的氧氣含量在不斷變化，空氣中氧氣的濃度越高越好

b空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡，循環(huán)過(guò)程中氧元素守恒

c氧氣在自然界中既有單質(zhì)又有化合物

d氧氣在自然界中可以支持燃燒、供給呼吸，有百利而無(wú)一害

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出或配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）鐵在氧氣中燃燒：________；

（2）用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣：________；

（3）一氧化碳還原氧化銅：________；

（4）________ ________O2__________________

（5）________________H2________________

（6）________________ O2________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，CO(NH2)2、(NH4)2HPO4是常用的化學(xué)肥料。

回答下列問(wèn)題：

（1）(NH4)2HPO4中N和H原子的個(gè)數(shù)比為______ 。

（2）CO(NH2)2的相對(duì)分子質(zhì)量______ 。

（3）經(jīng)農(nóng)科所技術(shù)人員檢測(cè)，某農(nóng)戶的農(nóng)作物缺磷和氮。若需補(bǔ)充磷3.1kg和氮7.0kg，則至少需要施用_________ kg(NH4)2HPO4和__________kg CO(NH2)2。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究鐵冶煉原理實(shí)驗(yàn)裝置及煉鐵高爐的圖如下，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A. 甲、乙圖中得到產(chǎn)物的區(qū)別是：甲圖完全反應(yīng)后得到純凈物，而乙得到混合物

B. 乙圖中高爐煉鐵時(shí)中原料焦炭的作用是之一是產(chǎn)生熱量

C. 乙圖中生鐵出口低于爐渣出口的原因是：鐵水密度大于爐渣密度

D. 甲圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止通一氧化碳再熄滅酒精噴燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．

（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是________（填字母代號(hào)）．

A 鉑金飾品 B 鐵鍋 C 鋁導(dǎo)線

（2）人類向自然界提取量最大的金屬時(shí)鐵，高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和________ ．

（3）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉．其原因是________

（4）金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì)．CoCl2固體是藍(lán)色的，CoCl2溶液是粉紅色的．現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Co+2HCl═CoCl2+H2↑，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于2CO+O22CO2的理解不正確的是( )

A. 表示一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳

B. 參加反應(yīng)的一氧化碳與氧氣的質(zhì)量比為5:4

C. 反應(yīng)前后碳原子、氧原子的個(gè)數(shù)均不變

D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開(kāi)火柴，火柴開(kāi)始燃燒。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 水沸騰，水分子質(zhì)量和體積增大

B. P處水蒸氣的作用是使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)

C. 火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒

D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明火柴的著火點(diǎn)不超過(guò)100℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮，目的是____________；鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂，原因是____________；

（2）某同學(xué)做“給液體加熱”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管炸裂了，其原因可能是____________；

（3）某學(xué)生用如圖2所示裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。

①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________；反應(yīng)文字表達(dá)式____________；

②選擇圖2代替課本實(shí)驗(yàn)圖3的優(yōu)點(diǎn)是_____________；(答一點(diǎn)即可)；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度______(填數(shù)字)處。若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能的原因之一�?/span>_____________；

④該實(shí)驗(yàn)中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來(lái)代替。

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