某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a        ,b     
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是   (填如圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是    
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填上圖字母).
(4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是  (填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是                                    ;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入           

(1)長頸漏斗;錐形瓶(2)B、氧氣密度比空氣大;(3)A(4)①b.
②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊試液.

解析試題分析:(1)了解常見儀器,熟悉名稱.如a是長頸漏斗,b是錐形瓶.(2)用雙氧水和二氧化錳在常溫下反應(yīng)制取氧氣,是固液不加熱反應(yīng),故可選用B作為反應(yīng)裝置;可用C裝置收集氣體是因為氧氣密度不空氣密度大.故答案為:B、氧氣密度比空氣大;(3)要選擇反應(yīng)裝置,要看反應(yīng)狀態(tài)和反應(yīng)條件.因制取氨氣(NH3)要用氯化銨固體與堿石灰固體共熱,是固固加熱反應(yīng),所以選A作為發(fā)生裝置.故答案為:A(2)①從圖中可以看出進氣管短,生成的氣體的密度要小于空氣的密度.b中所制取的氫氣密度小于空氣的密度,所以選b.②實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳溶于水后形成碳酸,碳酸可使紫色石蕊試液變紅.我們利用這一性質(zhì)檢驗二氧化碳與水的反應(yīng).故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊試液.
考點:氣體制取裝置的探究;常用儀器的名稱和選用;氧氣的制取裝置;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

以下實驗裝置可進行氣體制備、收集及分離實驗。請回答有關(guān)問題:

(1)儀器①的名稱是                ,儀器②的作用是              。
(2)用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是          (填編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                             。
(3)通過裝置F(其中液體藥品均足量)可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進行分離。首先打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是                 ,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是           。一段時間后,關(guān)閉活塞a,打開活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時逸出的氣體主要是         ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置,請回答下列問題:

(1)小華同學(xué)在裝置B中放入高錳酸鉀加熱,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管被粉末堵塞,同學(xué)小明指出造成這種后果主要是因為小華忘記了在試管中                        。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                             。
(2)裝置A和C都可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點?___                                           ____(答出一條即可)。
(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。為了收集純凈的NO氣體,利用圖Ⅰ、Ⅱ所示裝置,用橡皮管將               (填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置。收集時,應(yīng)先在Ⅰ中裝滿              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)下圖回答問題。

A                  B             C       D
(1)儀器a的名稱是              。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為           ,應(yīng)選用的裝置是           (填序號),收集一瓶二氧化碳時,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到           ,說明瓶中已充滿二氧化碳。
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是            ,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是           。
(4)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體。這個實驗使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識是              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室制取CO2所選用的實驗裝置是      (填字母),其化學(xué)方程式為               ;
(2)實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                          .實驗室制氧氣時,使用B裝置比A裝置的優(yōu)點是                                

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

實驗探究氫氣遇到氧氣發(fā)生爆炸的條件:
(1)甲裝置中儀器“A”的名稱是        ;在實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)方程式是                   ;利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可以利用下列      (選填“甲”或“乙”)裝置;

(2)利用丙裝置將氫氣、氧氣混合氣體收集起來,可以觀察                數(shù)量,通過活塞控制兩者氣體的比例關(guān)系,利用一次性保鮮袋收集混合氣體,然后直接點燃保鮮袋。
(3)實驗共四次,實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表:

實驗次數(shù)
第一次
第二次
第三次
第四次
氫氣與氧氣的體積比
1︰2
1︰4
1︰19
1︰39
氫氣的體積百分?jǐn)?shù)
33%
20%
5%
3.3%
點燃后現(xiàn)象
爆炸
爆炸
爆炸
保鮮袋燃燒,沒有爆炸
 
由此可見氫氣與氧氣混合發(fā)生爆炸,除要達到燃燒的三個條件外,還和          有關(guān)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

如圖是實驗室常用的裝置.請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①            
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是                                 ,所選用的發(fā)生裝置是    (填序號)、實驗完畢后,要先將導(dǎo)管從水槽中取出再熄滅酒精燈,其原因是                                                                               
(3)收集某氣體只能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是                              
(4)實驗室制得的CO2氣體中含有氯化氫和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是   (填選項的序號)

A.a(chǎn)→b→c→d;B.b→a→c→d;C.c→d→a→b;D.d→c→b→a
飽和的碳酸氫鈉溶液與氣體雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)下圖回答問題.

(1)實驗儀器a的名稱是                
(2)實驗室用裝置A制取氧氣時,所需藥品是   ;收集完氧氣時,應(yīng)進行的操作是          
(3)實驗室用裝置B和     (填字母序號)制取二氧化碳時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為            
(4)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到      ,說明瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請回答下列問題:

A          B               C                D          E      
⑴反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。
⑵寫出下列編號儀器的名稱a________________ b_______________。
⑶用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為________,B裝置試管口要略
向下傾斜的原因是_______________________________________________;收集裝置為__________。
上述裝置選擇的依據(jù)是                          (填字母)。

A.屬于固固型加熱的反應(yīng)B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大D.制取的氣體難溶于水
⑷若用圖裝置進行“排空氣法”收集制取的O2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。

 點燃

 
⑸有幾位同學(xué)一起探究:氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時,產(chǎn)生氧氣的速度最快。實驗時用秒表記錄時間,計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn),實驗所采用的裝置是將 B 和(    )【填字母】組合起來。

下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時,制取氧氣的速度比較
實驗序號
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比
用時(秒)
1
6:6
42
2
2.5:5
25
3
2:5
34
4
3:10
65
5
2:10
41
 
從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出,實驗序號     (填2或3)反應(yīng)速度最快。通過分析可知,
在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量(填“是”或“不是”)             越多越好。
⑹若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作,請把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是___________。

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同步練習(xí)冊答案