【題目】我國古代的物質(zhì)文明華夏民族在認識、改造和應用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。
①東晉《抱撲子》中記載:“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青”即硫酸銅溶液)。
②元代《庚道集》中記載:“點銅成銀”(即單質(zhì)銅與砷熔合形成銀白色的合金)。
請運用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)①中發(fā)生變化的化學方程式為_____________;②中的“銀”與純銅相比,物理特性的變化是______________________________。
(2)蘭州中山鐵橋歷盡滄桑,百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初,說明百年來鉚合處鐵沒有與_________反應而造成銹蝕。
(3)金屬礦物儲量有限,而且不能再生,保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的銹蝕,還有_________(寫一條即可)等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。已知A是單質(zhì);C是紅色固體;E是水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽。圖中“一”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質(zhì) 可制得另一物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已略去);卮鹣铝袉栴}。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式: E_____。
(2)寫出由C到A的方程式_____。
(3)D和A反應發(fā)生的原因是_____。D和B反應的微觀實質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學為了驗證堿的化學性質(zhì),設計了如下實驗,請回答問題:
(1)實驗Ⅰ:同學們從藥品柜中取出了密封保存的NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液和Na2CO3溶液,分別用試管取樣并滴加酚酞試液,觀察到_________,得出結(jié)論:堿溶液能與指示劑作用。但是有同學立即糾正,不應該取用Na2CO3溶液進行實驗,理由是_______。
(2)實驗Ⅱ:為了驗證堿溶液與二氧化碳的反應,乙組同學分別向盛有NaOH溶液Ca(OH)2溶液和Ba(OH)2 溶液的三支試管中緩緩通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)有兩支試管內(nèi)出現(xiàn)了渾濁,經(jīng)分析,他們寫出了Ba(OH)2與二氧化碳反應的化學方程式:_________。
(3)實驗Ⅲ:為了驗證堿能與酸發(fā)生中和反應,同學們提議,可以向?qū)嶒?/span>Ⅰ中盛有氫氧化鈉溶液的實驗后的試管中加入鹽酸,當觀察到_________時,即可得出結(jié)論。
[拓展與應用]
已知::BaCl2、CaCl2、Na2SO4 溶液呈中性
(4)堿溶液具有相似的化學性質(zhì),是因為它們的溶液中都含有________。
(5)實驗結(jié)束后,三個小組的同學將廢液倒入同一個潔凈的廢液缸,傾倒過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡,最終得到紅色透明的溶液。同學們分析,產(chǎn)生氣泡是與實驗Ⅲ所得的廢液中含有的_______(填化學式)有關。
(6)老師提醒大家:廢液需處理至pH=7,且鋇離子是重金屬離子,會對地下水造成嚴重的污染,應將它轉(zhuǎn)化成難溶物。處理廢水時除pH試紙外還可選用下列_________ (填序號)。
①CaCO3 ②稀 H2SO4 ③Na2SO4 溶液和稀HNO3 ④Na2CO3 溶液和Na2SO4溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識,回答下列問題: .
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_________、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是_____________,該反應的化學方程式為______________。
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【題目】將三種不同濃度的氫氧化鈉溶液分別滴入對應濃度的鹽酸中,反應的曲線如圖所示。
下列說法正確的是( )
A.在a、b、c三種曲線所示實驗中,a曲線所用鹽酸濃度最小
B.在a曲線所示的實驗中,若用酚酞作指示劑,酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色
C.當加入溶液體積為20mL時,溶液中存在的離子主要是Na+ Cl- H+ OH-
D.當溶液pH=7時,a、b、c曲線中分別加入的溶液體積相同
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【題目】將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品1.5g溶于足量水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中小心滴入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的AgNO3溶液(雜質(zhì)不與AgNO3溶液反應)。實驗過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關系如圖所示。試計算:
(1)加入100 g硝酸銀溶液時,反應后溶液中溶質(zhì)有_______________。
(2)原硝酸銀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少__________?
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【題目】天然堿可表示為aNa2CO3bNaHCO3cH2O,為測定其組成,稱取一定質(zhì)量的天然堿樣品進行如下實驗。
已知:①碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解;
②2NaHCO3 Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O;
③圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關閉。
(一)實驗步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性②反復推拉注射器③稱量E、F的質(zhì)量④關閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質(zhì)量。
(二)問題探究:
(1)分別寫出NaHCO3、CO2的一種用途_____、_____。
(2)E中的藥品為_____,E的作用是_____。C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),則C的作用是_____,F的作用是_____,G的作用是_____。
(3)實驗步驟②與③能否顛倒_____(填“能”或“不能”)。若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)_____(填“偏大”“偏小”或“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是_____。
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【題目】在密閉容器中,將盛有丙烯(C3H6)和氧氣的混合氣體點燃使其充分反應,丙烯全部轉(zhuǎn)化為CO、CO2和H2O,待容器恢復至室溫,測得反應前后容器內(nèi)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)之比為50:77。.則參加反應的H2O和O2的質(zhì)量比為_____;其反應的化學方程式是_____。
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【題目】雞蛋是家庭廚房中常備食物,化學興趣小組同學對雞蛋殼中的CO32-(以CaCO3的形式存在)及CaCO3的質(zhì)量分數(shù)進行如下探究。
(探究一)驗證雞蛋殼中有CO32-。
(查閱資料)飽和碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應:二氧化碳不與硝酸銀溶液反應。
(實驗方案)小小同學向雞蛋殼碎片中加入足量的濃鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水未變渾濁(裝置氣密性良好,且藥品未發(fā)生變質(zhì))。
(觀察分析)澄清石灰水未變渾濁的原因是_____。
(改進方案)在不更換藥品的前提下,小小將產(chǎn)生的氣體通過圖1所示裝置:
(1)A試管中反應的化學方程式為_____。
(2)B試管中硝酸銀溶液的作用是_____。
(實驗結(jié)論)雞蛋殼中有CO32-。
(實驗反思)實驗室制備CO2時最好選擇_____(填“濃”或“稀”)鹽酸。
(探究二)測定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。
(查閱資料)堿石灰能吸收水分和二氧化碳,常用作干燥劑。
(實驗方案)取ag樣品,利用CaCO3與稀鹽酸反應產(chǎn)生CO2,通過測定生成CO2的質(zhì)量,計算樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。
(實驗過程)琳琳同學利用圖2所示裝置完成了本實驗(裝置氣密性良好)
(3)實驗裝置的正確連接順序是_____(填序號):
①E→D→F→D ②E→F→D→D ③D→E→F→D
(4)實驗前,先向裝置中通一段時間氮氣,趕走裝置中的空氣;
(5)反應完全后,仍需再次向裝置通入一段時間氮氣,若不通入氮氣,會導致雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)的測定結(jié)果_____(選填“偏小”或“不變”)。
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