18.一壺水燒開(kāi)后,壺蓋被頂開(kāi),這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.水由液態(tài)變成氣態(tài),分子間隔變大B.水分解成氫氣和氧氣C.水分子變大了D.水分子數(shù)目增多

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)回答,分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,它體積很小,不斷運(yùn)動(dòng),分子間有一定間隔;物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生改變,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變.一壺水燒開(kāi)后,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化,只是分子間隔增大了.

解答 解:A、水受熱后,水分子間間隔變大引起水的體積膨脹,壺蓋被頂開(kāi),此說(shuō)法正確;
B、水燒開(kāi)發(fā)生的是物理變化,水分子沒(méi)有發(fā)生改變,沒(méi)有分解成氫分子和氧分子,故此說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、水受熱后,水的總體積變大是因?yàn)樗肿娱g隔變大,分子本身大小不變,故此說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、水受熱后,分子間隔變大,水分子數(shù)目不變,故此說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)受熱后,分子運(yùn)動(dòng)加快,分子間的間隔就會(huì)變大,物質(zhì)的體積就會(huì)變大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.類比法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,而且僅生成氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含氫、氧元素,推測(cè)生成物中含有水.
(2)小明又對(duì)草酸分解生成的氣體成分進(jìn)行如下探究:
【提出假設(shè)】假設(shè)1:該氣體只含有二氧化碳  假設(shè)2:該氣體只含有一氧化碳
            假設(shè)3:該氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物
(3)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】取少量氧化鐵紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,設(shè)法排出裝置中原有空氣后,再將該氣體依次通過(guò)裝置A、B、C、D.對(duì)C加熱(裝置如下圖).請(qǐng)你完成下表:

(4)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象分析,確認(rèn)假設(shè)3成立.
(5)【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,現(xiàn)象為紅色粉末變黑.
②B裝置利用濃硫酸的吸水性干燥氣體;A與D裝置所盛物質(zhì)相同,下列說(shuō)法正確的是Ⅰ.
Ⅰ.由于A、D所處位置不同,其作用也就不同
Ⅱ.雖然A、D所處位置不同,但作用完全相同
Ⅲ.設(shè)置D裝置的主要目的是檢測(cè)草酸分解產(chǎn)物中是否含有二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我們常說(shuō)的阿司匹林又名乙酰水楊酸(C9H8O4),下列關(guān)于乙酰水楊酸的說(shuō)法正確的是(  )
A.乙酰水楊酸屬于氧化物
B.乙酰水楊酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:8:4
C.乙酰水楊酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D.乙酰水楊酸由21個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),收集裝置選用D(填序號(hào));請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用C(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.在下列實(shí)驗(yàn)中,由于操作失誤造成的后果是:
(1)給試管中的液體加熱時(shí),試管口對(duì)著人液體濺出可能會(huì)燙傷人;
(2)在給試管加熱時(shí),試管外壁有水試管炸裂;
(3)在用雙氧水制取氧氣時(shí),沒(méi)有加入二氧化錳產(chǎn)生氧氣的速率較慢;
(4)在量取液體的體積時(shí),仰視讀數(shù)讀數(shù)比實(shí)際偏。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.生活離不開(kāi)化學(xué),化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)如圖的凈水裝置中,活性炭的主要作用是C(填字母序號(hào)).
A.沉淀  B.過(guò)濾  C.吸附  D.消毒
(2)食醋中約含有3%~5%的醋酸(CH3COOH),醋酸由三種元素組成.用食醋拌涼菜時(shí),能聞到醋酸的氣味,說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷運(yùn)動(dòng).5個(gè)醋酸分子中含有10個(gè)氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管炸裂,造成試管炸裂的原因可能是下列中的( 。
①試管口沒(méi)有略微向下傾斜;
②用酒精燈內(nèi)焰加熱;
③用排水法收集氧氣后,先撤酒精燈;
④忘了加催化劑;
⑤試管外壁有水未擦干.
A.②③④B.①③⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖一是小明同學(xué)按照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)點(diǎn)燃紅磷并迅速插入集氣瓶中,現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生大量白煙,最后慢慢熄滅,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾,發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,原因是紅磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,使集氣瓶中的壓強(qiáng)減小,打開(kāi)鐵夾后,燒杯中的水被壓入集氣瓶中.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)小剛根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖二所示):甲、乙為兩個(gè)直徑、長(zhǎng)度相等的玻璃管,并將它們分別固定在兩個(gè)鐵架臺(tái)上,將甲玻璃管中水位調(diào)在一定高度,再將甲玻璃管水位以上部分分成五等份做上記號(hào).用一根粗銅絲插入橡皮塞中(銅的導(dǎo)熱性強(qiáng)),并將其末端部分制成燃燒匙形狀,取適量白磷,將其放在燃燒匙內(nèi)伸入玻璃管中,塞緊橡皮塞.然后用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)銅絲加熱幾分鐘發(fā)現(xiàn)白磷熔化、燃燒.反應(yīng)停止,玻璃管冷卻后觀察甲玻璃管中的水位上升至1(填“1”、“2”、“3”或“4”)處. 圖二裝置相比圖一裝置的優(yōu)點(diǎn)是白磷燃燒前后玻璃管內(nèi)氣體不與外界交換,反應(yīng)容器較小,易將反應(yīng)器中的氧氣耗盡,使結(jié)果更加準(zhǔn)確(或反應(yīng)在完全密閉的系統(tǒng)中進(jìn)行,減少了污染;或加熱反應(yīng)所用時(shí)間短,現(xiàn)象直觀明顯,易于現(xiàn)象).(只寫(xiě)一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A.
   傾倒液體
B.
   點(diǎn)燃酒精燈
C.
   取固體顆粒
D.
     檢驗(yàn)氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案