(化學方程式2分,其余每空1分,共7分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因                               。討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結(jié)論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。
實驗
實驗現(xiàn)象
實驗內(nèi)容
A
劇烈反應,迅速放出大量氣泡
反應速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳
B
產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止。
無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2
C
                      
                        
⑵根據(jù)探究結(jié)論,實驗室制取二氧化碳的反應原理為                                
                                     ( 用化學方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,例如反應速率要適中,便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素:               
         
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是 
             。
【方案設(shè)計】濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純
【實驗與結(jié)論】⑵CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(未配平或無“↑”符號扣1分,化學式錯誤扣2分)
⑴制出的氣體要純凈(其他合理答案均可)
⑵能夠迅速產(chǎn)生大量CO2
【拓展與遷移】
分析:根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,實驗室制取氣體的反應原理進行分析解答本題.
解答:解:【方案設(shè)計】因濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,使收集到的二氧化碳不純,所以濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2;故答案為:濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純;
【實驗與結(jié)論】B中反應產(chǎn)生硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應;C中稀鹽酸與大理石反應產(chǎn)生大量氣泡;反應速率適中,氣體便于收集;
(1)粒狀大理石與稀鹽酸,反應速率適中,便于氣體的收集;
(2)制取二氧化碳的反應原理為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
故答案為:①產(chǎn)生大量氣泡;②反應速率適中,氣體便于收集;  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展與遷移】
(1)在確定實驗反應原理時時:要從原理是否科學、嚴謹、合理,裝置和操作是否安全、簡便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能等方面進行,故答案為:制出的氣體要純凈;
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知:滅火器用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是:增大溶液的濃度,可使反應速率增大,能夠迅速產(chǎn)生大量CO2,用來及時地滅火,使火災的危害降到最低.故答案為:能夠迅速產(chǎn)生大量CO2
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)脑噭,設(shè)計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進行探究:   
A.鋅片B.鐵釘C.銅片D.硫酸銅
E.稀硫酸F.硫酸鋅    G.硫酸亞鐵。
(1)方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和______________(填化學式,下同)。
(2)方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
(3)方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)李老師指導化學興趣小組的同學,設(shè)計了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的新裝置(見下圖)。

【小資料】
(1)白磷著火點只有40℃,易燃燒,且耗氧徹底; 
(2)注射器上的側(cè)孔針頭進入橡皮塞內(nèi),注射器與錐形瓶就不能相通;
(3)硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時,按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃。
(3)燃燒結(jié)束,等到錐形瓶冷卻到室溫,即可把注射器針頭推下來(刺穿橡皮塞),此時注射器里的硫酸銅溶液會   ▲   ;如實驗比較成功,則最終注射器里的液面約停留在   ▲   mL刻度處。
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶內(nèi)剩余氣體   ▲   (填 “支持”或“不支持”)燃燒。
(2)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比,有不少的優(yōu)點,請你寫出一條:        ▲        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果。
(1)按操作的先后順序填空(填序號):
①給試管中的藥品加熱時,先          ,后            。
A.對準藥品部位加熱    B.均勻預熱
②實驗室制備氣體時,先         ,后            
A.檢查裝置的氣密性        B.加入藥品
(2)小菌認為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象,無法說明二者是否發(fā)生了反應。
①她設(shè)計下圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應,所用的試劑有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱,并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量。

②如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當,則不管加入試劑的順序如何,都能證明二者發(fā)生了反應,這種試劑是                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
【實驗與結(jié)論】
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
_____________________
猜想a、c不成立,猜想b成立。
探究
①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中
木條復燃
生成物有___________
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加___________
______________
 
_____________________
生成物有氫氧化鈉
 
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關(guān),于是設(shè)計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中
有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
 
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):________________________________、________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某同學設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。
操作
裝置
現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上。

 
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
 
回答下列問題:
(1)儀器的①名稱是______________,儀器③的名稱是______________;
(2)儀器②中實驗的目的是                                          ;
(3)根據(jù)上述實驗,可以得出的結(jié)論是                                         
(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳
D.將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

【10新疆19】.化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究,請你分析并填空。
【實驗目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑。
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等。
【設(shè)計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液:
實驗操作和步驟
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試劑;
一支試管中溶液由無色變紅色,則原溶液是                溶液。
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液。
一支試管中溶液有氣泡放出,則原溶液是             溶液
(3)另用2支試管,               
                    
一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液是         溶液,另一支試管溶液中無現(xiàn)象,則原溶液是      溶液。
 
乙組同學經(jīng)討論認為,不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液。種自分別做了如下實驗:
同學
實驗操作
實現(xiàn)現(xiàn)象
結(jié) 論
小紅
用3支試管,各取少量三種溶液,分別滴加另一種溶液。
一支試管溶液中有氣泡放出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是稀鹽酸。
小勇
一支試管溶液中有白色沉淀析出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是Na2CO3溶液。
小新
三支試管溶液中都無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是NaOH溶液
 
乙組三位同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組         同學的結(jié)論是錯誤的,所滴加的溶液應是            溶液,由此鑒別出了四種溶液。
【反應與體會】①物質(zhì)的鑒別有多種方法;②鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10長春中考20.)如圖,在實驗臺上放置兩瓶氣體,集氣瓶A盛有CO2、O2、H2中的一種,集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種。小剛和小強想對瓶中氣體進行探究。

(1)他們由放置方法判斷, A瓶中的氣體是       ;
(2)小剛和小強分別設(shè)計如下探究方案,都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種。
①小剛的方案:將帶火星的木條伸入B瓶中,觀察現(xiàn)象。
按小剛方案實驗時,若木條復燃,則B瓶中的氣體是       ;
②小強的方案:將一種堿溶液倒入B瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。
小強所選的堿溶液是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關(guān)問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu      ②只有Fe2O3       ③是Cu 、Fe2O3的混合物  
【資料獲悉】(1)Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O  
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。則猜想   ▲  (填序號)不正確。

(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按右圖在
通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應
完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總
質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
   
反應前
反應后
方法1
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
方法2
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g
 
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是        ▲     。
(2)應該選擇方法  ▲ (填“1”或“2”)的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第  ▲ 組(填序號)。
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式         ▲        ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為     ▲   。
【反思評價】丙同學指出:從環(huán)保角度,上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進?   ▲   。

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