17.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器,將過量的紅磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置.假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,紅磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),且兩個(gè)容器間的導(dǎo)管足夠粗,保持空氣正常流動.請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置的氣密性好;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察活塞最終停在12刻度處;
(3)若先打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,可觀察到活塞先向右運(yùn)動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因白磷燃燒放熱,壓強(qiáng)增大;試管冷卻到室溫后發(fā)現(xiàn)活塞停在8刻度處.
(4)小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和圖2實(shí)驗(yàn)比較,優(yōu)點(diǎn)有實(shí)驗(yàn)在密閉體系中進(jìn)行,減少了空氣污染,讀數(shù)更準(zhǔn)確.
(5)若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失。缦鹉z塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等.

分析 只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:(1)打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明整個(gè)裝置都不漏氣;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,這時(shí)白磷燃燒消耗掉的只是試管內(nèi)的氧氣為40mL×$\frac{1}{5}$=8mL,所以活塞應(yīng)停在20mL-8mL=12mL的刻度處;
(3)若先打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,可觀察到活塞先向右運(yùn)動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因白磷燃燒放熱,壓強(qiáng)增大;
若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,白磷實(shí)際消耗掉的是試管40mL和注射器內(nèi)20mL的氧氣為(40mL+20mL)×$\frac{1}{5}$=12mL,所以活塞應(yīng)停在20mL-12mL=8mL的刻度處;
(4)圖1的設(shè)計(jì)操作與圖2比較,它可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中,再就是裝置的刻度更清楚,讀數(shù)更準(zhǔn)確;
(5)因?yàn)榘琢自诿荛]容器內(nèi)燃燒產(chǎn)生熱量使氣體膨脹,可能會使橡膠塞彈出、試管爆裂、不使用彈簧夾可能會使注射器活塞彈出等,造成實(shí)驗(yàn)失敗.
故答案為:
(1)裝置的氣密性好;
(2)12mL;
(3)右;白磷燃燒放熱,壓強(qiáng)增大;8mL;
(4)實(shí)驗(yàn)在密閉體系中進(jìn)行,減少了空氣污染,讀數(shù)更準(zhǔn)確;
(5)橡膠塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等.

點(diǎn)評 本題主要考查實(shí)驗(yàn)測定空氣中氧氣含量的原理及可能造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因的分析,解此類問題時(shí)關(guān)鍵是分析清楚實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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8.金屬鋰(元素符號為Li)在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途.它的化合物氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體,有辣味,具有強(qiáng)堿性和腐蝕性.
(1)LiOH中鋰元素的化合價(jià)為+1;
(2)載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2,則LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O;
(3)說出在載人航天飛船中用氫氧化鋰代替氫氧化鈉吸收CO2的優(yōu)點(diǎn):吸收同樣多的二氧化碳,用氫氧化鋰的質(zhì)量比氫氧化鈉少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.工業(yè)用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣B.用大理石和鹽酸制取二氧化碳
C.加熱高錳酸鉀制氧氣D.在空氣中點(diǎn)燃紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

5.工業(yè)上用含5噸含F(xiàn)e2O3為84%的赤鐵礦最多可以煉得鐵多少噸?(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
B.分子和原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
C.食物的腐敗、鐵制品的生銹是緩慢氧化,所以緩慢氧化都有害的
D.用燃著的木條伸入某無色無味的氣體中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅,則該氣體是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列各組括號內(nèi)除雜的方法或試劑錯(cuò)誤的是( 。
A.CO2中混有CO(點(diǎn)燃)B.CaO粉中混有CaCO3(高溫煅燒)
C.CO中混有CO2 (澄清石灰水)D.Cu粉中混有Fe粉(用磁鐵吸引)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.
【發(fā)現(xiàn)問題 1】點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè)1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同.
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè) 2】猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生 CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.?dāng)?shù)據(jù)如圖1.
【深入探究】蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請你設(shè)計(jì)方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO2

【拓展探究】某同學(xué)用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時(shí)
氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右.請你試著解釋圖象變化的可能原因是:
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨;
②裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置.
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的?當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí),紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶中加入液體的作用是防止融熔的生成物濺落時(shí)炸裂瓶底.請寫出一條實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因鐵絲表面有銹等,
(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰、生成了有刺激性氣味的氣體,放出了熱量,集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液或水,
(3)其目的為吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成化的微觀示意,根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)鈉原子的最外層電數(shù)為1;
(2)構(gòu)成氯化鈉的粒子是鈉離子和氯離子;
(3)由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的相同可知,氯元素在周期表中應(yīng)排第三周期.

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同步練習(xí)冊答案