【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)在所有物 質(zhì)總質(zhì)量中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A.丙一定是該反應(yīng)的催化劑

B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

C.甲的質(zhì)量一定等于丁和乙的質(zhì)量之和

D.該反應(yīng)中，甲和乙的質(zhì)量變化之比為 9:8

【答案】D

【解析】

反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是生成的質(zhì)量或參加反應(yīng)的質(zhì)量。設(shè)四種物質(zhì)的總質(zhì)量為100g，甲反應(yīng)后質(zhì)量減少，甲是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為48-30=18，乙反應(yīng)后質(zhì)量增多，乙是生成物，生成乙的質(zhì)量為16，丙的質(zhì)量不變，可能作催化劑，丁反應(yīng)后質(zhì)量增多，丁是生成物，生成丁的質(zhì)量為2，該反應(yīng)為：甲=乙+丁。

A. 丙在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但不能知道丙的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變，故丙可能是該反應(yīng)的催化劑，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C. 參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D. 該反應(yīng)中，甲和乙的質(zhì)量變化之比為18:16= 9:8，此選項(xiàng)正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____、b_____；

（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)，可選用的裝置是(填序號(hào))_____；此裝置還缺少_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的原因是_____。

（3）若用B裝置來制取氧氣，則其發(fā)生的化學(xué)表達(dá)式：_____；

（4）如果用裝置C收集氧氣，導(dǎo)管口最初產(chǎn)生的氣泡不宜收集的原因_____。

（5）如果用如下圖裝置來收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端進(jìn)入(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉固體_______ g。下列實(shí)驗(yàn)操作與目的分析均正確的一組是_______ (填序號(hào))。

項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)操作

目的分析

A

稱量時(shí)，將取出的過量氯化鈉放回原瓶

節(jié)約藥品

B

溶解氯化鈉時(shí)用玻璃棒攪拌

增大氯化鈉的溶解質(zhì)量

C

稱量時(shí)在天平兩邊托盤上應(yīng)當(dāng)放一張質(zhì)量相等的紙

整潔美觀

D

量取所需水時(shí)，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平

準(zhǔn)確無誤

（2）若用托盤天平稱量一個(gè)盛有氯化鈉的燒杯，若左盤上放有一個(gè)10 g的砝碼，游碼位置如下圖所示，天平保持平衡，則燒杯和氯化鈉的總質(zhì)量為_______ g。

（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_________。

A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母

（4）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（至少舉出兩點(diǎn)）

① ___________②_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究，探究過程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。

（交流與討論）白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。

（改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋

a試管中白磷燃燒，熱

水中白磷沒有燃燒

b試管中紅磷沒有燃燒

（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是___________

（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是________

（反思與評(píng)價(jià)）

（3）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是___________。

（4）小雅同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是___________。

（5）檢查完裝置的氣密性之后，小實(shí)進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小實(shí)同學(xué)認(rèn)為還可以用冷卻后的a試管測(cè)定空氣中氧氣的含量，他的操作是___________最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積小于試管容積的，如果不考慮橡皮塞占試管的容積，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

（1）科學(xué)家預(yù)言，氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，依據(jù)如圖請(qǐng)你寫出獲取氫氣的化學(xué)方程式_____。

（2）含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象。為減少大氣污染，向煤中摻入生石灰（CaO），在氧氣參與反應(yīng)和高溫的條件下，用來吸收SO2，只生成硫酸鈣（CaSO4），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，不可能符合這一要求的產(chǎn)物是_____（填字母序號(hào)）。

A 甲醇（CH4O） B 甲醛（CH2O） C 乙醇（C2H6O） D 乙醛（C2H4O）

（4）目前二氧化碳在空氣中的含量已經(jīng)超出了0.03%，這是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一，所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用。超臨界流體（一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)）CO2是目前應(yīng)用最廣的超臨界流體，可用作某些物質(zhì)的溶劑，以替代一些對(duì)環(huán)境和健康帶來危害的有機(jī)溶劑。下列關(guān)于超臨界流體CO2的說法中，正確的是_____（填序號(hào)）。

A 超臨界流體CO2與干冰（固體二氧化碳）的化學(xué)組成不同

B 超臨界流體CO2與二氧化碳?xì)怏w的密度不同

C 超臨界流體CO2替代有機(jī)溶劑可以減少對(duì)空氣的污染

D 超臨界流體CO2的物理性質(zhì)與二氧化碳?xì)怏w有所不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】U型玻璃管是常見的化學(xué)儀器，在實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。

（一）借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)。

如圖1所示。打開玻璃旋塞，觀察到滴有酚酞溶液的試紙從左到右先后變紅，該實(shí)驗(yàn)說明分子_____，濕棉花的作用是_____。

（二）借助U型玻璃管粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）小凱同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置。

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的整個(gè)過程中，U型玻璃管中左側(cè)水面的變化情況是_____。

②小凱同學(xué)發(fā)現(xiàn)用該方法測(cè)定出來的氧氣含量遠(yuǎn)低于五分之一，反復(fù)檢查后，他發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)?/span>_____，導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣有剩余。改進(jìn)后，數(shù)據(jù)明顯更加準(zhǔn)確，但測(cè)出的氧氣含量仍低于五分之一。

（2）在老師的建議下，小明設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)，并獲得了滿意的結(jié)果。老師解釋，鐵在常溫下與空氣中的水和氧氣反應(yīng)會(huì)生銹，食鹽水可以加速鐵生銹。利用這個(gè)原理幾乎可以將裝置內(nèi)氧氣耗盡，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。除此之外，請(qǐng)將圖3所示方法與教材中測(cè)定氧氣含量的方法（如圖4所示）進(jìn)行比較，談?wù)劺脠D3裝置測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因。_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常用裝置。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器①的名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，所選用的裝置是_____（填裝置字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____。

（3）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請(qǐng)從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是_____→f．上述實(shí)驗(yàn)中，E裝置的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們用二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣時(shí)，探究了影響化學(xué)反應(yīng)速率的部分因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

過氧化氫溶液濃度 ∕%

過氧化氫溶液體積 ∕m L

溫度∕℃

二氧化錳的用量∕g

收集氧氣的體積 ∕m L

反應(yīng)所需的時(shí)間 ∕s

Ⅰ

5

1

20

0.1

4

16.75

Ⅱ

15

1

20

0.1

4

6.04

Ⅲ

30

5

35

2

49.21

Ⅳ

30

5

55

2

10.76

（1）二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_____________________。

（2）通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ瓤芍�，化學(xué)反應(yīng)速率與_________________有關(guān)；實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________________________________；

（3）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是span>_______________________________。

（4）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是減小、不變還是增大呢？___________________。學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，王林同學(xué)想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期，他用實(shí)驗(yàn)證明了這瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)。請(qǐng)你猜想王林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶體水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是

A. X中含有少量Y,應(yīng)采用降溫結(jié)晶的方法提純X

B. t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是Y>X=Z

C. t3℃時(shí),將X溶液降溫到t1℃,X溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小

D. t3℃時(shí),將等質(zhì)量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到到t1℃,所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系是Z>Y>X

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