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7.水是生命之源,人類的生產生活都離不開水.

(1)化學課上,同學們用圖①所示裝置探究水的組成,實驗過程中發(fā)生改變的微粒是水分子(填名稱),通電一段時間后,在試管1中收集到的氣體是氫氣(H2).如何檢驗試管2中收集到的氣體帶火星的小木條檢驗,看到復燃.
(2)許多化學實驗中都要用到水,在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中盛少量水的目的是防止反應生成的熔融物落到瓶底使集氣瓶炸裂,寫出反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)自來水的凈化過程如圖②所示,沉淀池中加入明礬的作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附懸浮物使其沉降.
(4)氫氣和氧氣在點燃的條件下可以生成水,根據質量守恒定律,我們知道2g氫氣和8g氧氣中充分反應最后生成水的質量為9g.

分析 (1)根據電解水的現象和結論分析回答;
(2)可以根據鐵在氧氣中燃燒的實驗方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論.
(3)根據明礬可以吸附較大顆粒,加速沉降解答;
(4)根據氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式,由參加反應的氫氣和氧氣的質量比計算出生成水的質量即可.

解答 解:(1)在電解水的過程中,水分子分為氫原子和氧原子,2個氫原子結合成1個氫分子,2個氧原子結合成1個氧分子;試管1中氣體體積較大,是氫氣;試管2中是氧氣,氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條來檢驗;故填:水分子;氫氣(H2);帶火星的小木條檢驗,看到復燃;
(2)集氣瓶里放入少量水的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底;鐵絲燃燒生成四氧化三鐵;故答案:防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.故填:防止反應生成的熔融物落到瓶底使集氣瓶炸裂;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)自來水生產過程中加入明礬時,明礬溶于水時生成的膠狀物對雜質有吸附性,使小顆粒雜質凝聚成大顆粒沉降下來;故填:明礬溶于水形成膠狀物吸附懸浮物使其沉降;
(4)氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,則參加反應的氫氣、氧氣與生成的水的質量比為(2×2):32:(18×2)=1:8:9.
用2g氫氣和8g氧氣在點燃的條件下充分反應,消耗的氫氣的質量為1g,反應后氫氣有剩余,則生成水的質量為1g+8g=9g.故填:9g.

點評 本題難度不大,掌握常見化學反應的質量關系、根據化學方程式的計算即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網狀蓋的底部,倒上溫水后有氣泡冒出.激發(fā)了探究欲望,他決定與學習小組的同學,對產生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究.
【探究活動一】
老師提示:排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體,同學們根據所學的化學知識設計并進行如圖1所示的實驗.

實驗中觀察到如下現象:A中有氣泡產生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學們得出結論:生成的兩種氣體分別是:二氧化碳和氧氣
B中有關反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【探究活動二】
老師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),引起同學進行如下實驗探究如圖2:
根據上述實驗結果得出結論:無色溶液X中含有的一種溶質是過氧化氫.根據質量守恒定律,同學們對溶液X中還可能存在其它溶質作出如下猜想:
①Na2CO3       ②NaHCO3      ③Na2CO3和NaHCO3
資料摘要Ⅰ:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;
資料摘要Ⅱ:NaHCO3溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應產物相同;
資料摘要Ⅲ:檸檬酸是一種有機酸,與鹽酸具有類似的化學性質.
實驗驗證:
實驗步驟實驗現象實驗結論
a取上述無色液體X少量于試管中,至不再冒氣泡為止,加入足量的氯化鈣溶液.產生白色沉淀無色溶液X中含有Na2CO3
b取步驟a所得上層清液少量,滴加稀鹽酸沒有氣泡產生無色溶液X中不含NaHCO3
綜合上述兩個探究活動的結果,同學們明確了上述猜想①(填序號)是正確的.請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產生氣體的過程中,檸檬酸所起的相關作用:檸檬酸屬于反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.請用化學符號填空.
(1)鉀離子K+;(2)2個磷原子2P;
(3)天然氣的主要成分CH4;(4)二氧化硫SO2;
(5)鋅元素Zn;(6)2個鋰原子2Li;
(7)3個鋁離子3Al3+;(8)相對分子質量最小的氧化物H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列各組化學式,其中書寫全部正確的一組是( 。
A.K2CO3  Al(OH)3B.CaOH  Fe2(SO43C.Fe  FeClD.NH4Cl2  NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.某同學實驗操作不當的是( 。
A.
傾倒液體
B.
讀取液體體積
C.
檢查氣密性
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖.下列說法正確的是( 。
A.用此廢氣處理裝置無法減少酸雨的形成
B.此過程中沒有分解反應
C.此過程中S元素的化合價未發(fā)生改變
D.整個過程的反應可表示為:2SO2+2CaCO3+O2═2CaSO4+2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列有關溶液的說法正確的是( 。
A.具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液
B.配制溶液時,攪拌可以增大固體溶質的溶解度
C.飽和溶液降溫后一定會析出晶體
D.溫度不變時,KCl的飽和溶液的溶質質量分數一定不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.杭州的大街小巷分布有大量銅制城市雕像,不少已出現綠色銅銹.某同學設計了如圖實驗,用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產生的水和二氧化碳的質量比.[已知:銅綠的主要成分是堿式碳酸銅,它受熱分解的化學方程式為Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O]
實驗用到的主要裝置如圖所示.
(1)裝置連接順序為:②①③(填寫編號).
(2)操作步驟及數據處理:
第一步 檢查氣密性;請寫出檢查②中發(fā)生裝置的氣密性的具體方法在導管上連接帶有膠管的導管,先把導管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
第二步 裝入藥品,稱取裝置①和③的質量;
第三步 試驗后再次稱取裝置①和③的質量,記錄數據如表;
實驗時間裝置①質量裝置③質量
實驗前220.0克195.0克
實驗后222.1克199.4克
根據以上數據可得產生的水和二氧化碳的質量之比為21:44(要求寫出最簡整數比).
(3)結果分析:從下列選項中選出產生該實驗結果可能的原因有哪些?AC
A.二氧化碳沒有被完全吸收 B.水沒有被完全吸收
C.堿式碳酸銅藥品中含有水分 D.堿式碳酸銅沒有完全分.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.化學符號促進思維的發(fā)展.
(1)用數字和符號填空:①兩個氮氣分子2N2.  ②鐵離子Fe3+.③最常見的溶劑H2O.  ④硫的+6價氧化物SO3
(2)根據題意,寫出有關反應的化學方程式:
①生成兩種氣體單質的分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
②汽車尾氣中的NO和CO在催化劑作用下,生成空氣中兩種無毒的氣體2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

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